新苏教版六年级上册数学教案.doc

2014-2015学年度第一学期六年级数学教案 杨章顺 第一单元长方体和正方体 第一课时、认识长方体和正方体（１） 教学时间：2015年 月 日 课题：认识长方体和正方体（１） 教学内容： 教材1—2页例1、例 2，完成随后的“练一练”和练习一第1～5题。 教学目标： 1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、掌握长方体的特征。使学生空间观念认识长方体、掌握长方体的特征掌握长方体的特征长方体模型长方体形状的纸盒我们已经学习了些平面图形长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形平面图形。 今天我们学习立体图形。 像墨水瓶、罐头盒、魔方玩具、牙膏盒、排球、肥皂盒、台灯罩，这些物体的形状都是立体图形，（出示这物体）今天我们研究。说说你见过的哪些物体的形状是长方体？ 拿一个长方体的纸盒观察： 长方体有几个面？每个面是什么形状？哪些面完全相同？从不同角度看一个长方体,最多能同时看到几个面? 两个面相交的边叫做棱。长方体有多少条棱？量出每条棱的长度，哪些棱的长度相等？ 三条棱相交的点叫做顶点，长方体有多少个顶点？、出示用细木条（或铁丝）做棱，用橡皮泥粘成的长方体框架，观察一下：它的12条棱可以分成几组？怎样分？ 相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？ 通过观察得出： 相交于一个顶点的三条零的长度分别叫做长方体的长、宽、高。 它的12条棱可以分成4组 引导学生总结出上面的两个问题，并回答。 说说长方体的特征有哪些 正方体有几个面、几条棱、几个顶点？它的面和棱各有什么特征？ 学生 课题：长方体和正方体的认识（2） 教学内容： 教材第3页的例3以及“试一试”，完成随后的“练一练”和练习一第6、7题。 教学目标： 1、认识长方体、 2、使学生空间观念认识长方体认识长方体长方体形状的纸盒 （1）正方体的底面面积是（ ）平方厘米 学生上讲台，做小老师，拿着长方体、正方体的模型介绍各自的特征。 （2）要焊接一个长方体框架长10厘米、宽8厘米，高4厘米，一共需要多少铁丝？ 学生独立思考，并回答。 除了同学们说的这些，长方体和正方体还有什么特征呢，这节课我们就继续来进行学习。 二、动手操作、自主探究 认识正方体的展开图 1、出示正方体纸盒： 师：你能够沿着这个正方体的棱把这个正方体纸盒剪开吗？ 要求：剪的时候要沿着棱剪，并且各个面要互相联在一起。认识正方体的展开图 2、学生沿着这个正方体的棱把这个正方体纸盒剪一剪，并在同桌里交流。 3、学生再自主尝试其他的剪法，通过把展开图再复原成立体图，以及进一步展开、复原的操作，从而学生逐步熟悉正方体的展开图中的位置。 认识长方体的展开图 4、这个长方体纸盒你也能够沿着棱把它剪开吗？ 学生根据刚才展开正方体的步骤，独立操作展开，再看看长方体的展开图，你有什么发现？引导学生观察交流。 追问：你能从展开图中找到3组相对的面吗？ 5、长方体的展开图，想想有什么发现，最后找一找三组相对的面！ 三、指导完成“练一练” 1、完成“练一练”第1题 学生具体说说思考的过程。 2、完成“练一练”第2题 学生通过想象进行判断，在此基础上再动手操作进行验证。 四、全课总结 提问：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 五、作业 教材全解第9页第1、2、4题 板书设计： 长方体和正方体的认识（2） 画展开的平面图 第三课时、长方体和正方体的表面积（1） 教学时间：2015年 月 日 课题：长方体和正方体的表面积（1） 教学内容： 教材第6页的例4，以及相应的“试一试”，完成随后的“练一练”和练习二第1～5题。 教学目标： 1、使学生理解并掌握长方体和正方体的表面积的含义和计算方法，能运用长方体和正方体的表面积的计算方法解决一些简单的实际问题。 2、使学生空间观念长方体形状的纸盒×宽+长×高+宽×高）×2 正方体的表面积：棱长×棱长×6 第四课时、长方体和正方体的表面积（2） 教学时间：2015年 月 日 课题：长方体和正方体的表面积（2） 教学内容： 教材第7页的例5，完成相应的“练一练”和练习二第6～10题。 教学目标： 1、进一步巩固长方体和正方体的表面积的含义和计算方法，能根据所求问题的具体特点选择计算方法解决一些简单的实际问题。 2、空间观念 课题：体积和体积单位（1） 教学内容： 教材第10页的例6、7，完成随后的“练一练”和练习三1～4题。 教学目标： 1、引导学生通过操作活动，初步认识体积和容积的意义。 2、使学生空间观念“容器所能容纳的物体的体积，叫做这个容器的容积”（ 板书：容积） 追问：这两个书盒，谁的容积大一些？为什么？ （2）试一试 下面那个玻璃杯的容积大一些，你能想办法比一比吗？ 师:什么是玻璃杯的容积，你能想办法解决这个问题吗？ 三、巩固应用 1、完成练一练第1题 思