春风吹，梨花开——浅谈小学语文教学与情感教育.docVIP

精品论文 参考文献 春风吹，梨花开——浅谈小学语文教学与情感教育 司国新（阳信县商店镇小桑中心小学, 山东 阳信 251806） 中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1003-2738（2012）05-0063-01 摘要：现代教育要培养全面发展的人才,现代生活要求有良好的情感,尤其是青少年情感的荒漠化都呼唤情感教育,而语文教学无论从学科性质还是学科教材上,都有着进行情感教育的得天独厚的条件。语文教学无论从学科性质还是学科教材上，都有着进行情感教育的得天独厚的条件。小学语文教学中，教师要潜移默化地陶冶学生的情感和情操，在情感体验中培养学生的自我精神和人格，使情感教育有效、合理地与小学语文教学相结合，从而更好地为小学语文教育教学工作服务，为小学生学习语文服务。鉴于此，本文对如何在小学语文教学中进行情感教育进行了探讨。 关键词：小学语文；情感；教育 一、小学语文情感教育应遵循的基本原则 1.尊重性原则。教师要树立师生平等观念，尊重学生的内心感受和自我表达，使情感教育能得以顺利开展。 2.情境体验性原则。教师必须善于创设与具体教学内容相符合的情境，让学生身临其境，内心产生共鸣，情感得以升华，从而提高语文情感教育水平。 3.互启性原则。小学语文教师在用饱满的情感、高度的热情来培养学生语文素养的同