显微数码互动系统在医学形态学实验教学中的利与弊.docVIP

精品论文 参考文献 显微数码互动系统在医学形态学实验教学中的利与弊 金家红 (湖北三峡大学医学院基础医学实验中心 443002) 【摘要】 显微数码互动系统集影像、声音、图像、文字, 动画以及灵活的互动系统为一体，是一种新的高效教学模式，它具有良好的示教效果，师生互动、资源共享，可以丰富教学内容，提高教学效果，将在医学形态学教学领域展现出无限的发展空间。 【关键词】显微数码互动系统 医学形态学 实验教学 【中图分类号】R319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2013）06-0052-02 实验教学是形态学教学中的一个重要环节,显微镜下观察微观结构是组织胚胎学、微生物学、寄生虫学及病理学等学科的重要教学内容。由于显微镜的特殊性与个体性,传统教学方式中教师与学生的沟通往往受到限制[1]。本学院于2009年购置了显微数码互动系统应用于组织胚胎学及病理学的实验课教学，形成了师生互动,图像共享的高效教学新模式。本文根据本院近年来显微数码互动系统在医学形态学实验教学中的应用情况，浅谈显微数码互动系统的利与弊。 1.显微数码互动系统的优势 显微数码互动系统由数码显微镜、图像系统、计算机软件系统及语音问答系统组成。与传统的实验教学相比，显微数码