6第五章 教师与学生.pptVIP

二、学生的权利和义务 （一）学生的法律权利 受教育权是学生作为公民享有的一项宪法权利，也是学生最基本的权利。受教育权的具体内容表现在《教育法》规定的学生享有的五项基本权利上： 第一，参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料； 第二，按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金； * 第三，在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书； 第四，对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼； 第五，法律、法规规定的其他权利，主要有受教育权、姓名权、荣誉权、隐私权、健康权。 * （二）学生的法律义务 学生的义务是指学生依照有关法律、法规的规定，约束自身行为和履行责任，具体表现在必须做出一定行为或不得做出一定行为。 我国《教育法》第43条规定了学生必须履行的四项基本义务： 第一，遵守法律、法规； 第二，遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯； 第三，努力学习，完成规定的学习任务； 第四，遵守其所在学校或者其他教育机构的管理制度和规定。 * （三）学生违法行为的法律责任 法律责任是指行为主体因违反法律义务而应当或必须承担的不利后果。下面就以学生常见的教育违法行为，分析该行为相应要承担的法律责任。 * ?1.? 逃学、辍学行为 我国《义务教育法》第5条规定：“凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受义务教育”。而逃学、旷课行为违反了学生行为规范的要求，逃学或旷课的学生本人要承担一定的行政责任。 * 新《普通高等学校学生管理规定》 第十七条 学生不能按时参加教育教学计划规定的活动，应当事先请假并获得批准。未经批准而缺席者，根据学校有关规定给予批评教育，情节严重的给予纪律处分。 第二十七条 学生有下列情形之一，应予退学： 如：未请假离校连续两周未参加学校规定的教学活动的。? * ??2.? 考试舞弊行为 我国《教育法》第79条规定：“在国家教育考试中作弊的，由教育行政部门宣布无效……”。 新《普通高等学校学生管理规定》 第十六条学生严重违反考核纪律或者作弊的，该课程考核成绩记为无效，并由学校视其违纪或者作弊情节，给予批评教育和相应的纪律处分。给予留校察看及以下处分的，经教育表现较好，在毕业前对该课程可以给予补考或者重修机会。 第五十四条 学生有下列情形之一，学校可以给予开除学籍处分： 由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的； 剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重的； * ?3.扰乱教育教学正常的秩序行为 我国《教育法》第72条规定：“结伙斗殴、寻衅滋事、扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予管理处罚。构成犯罪的，依法追究刑事责任。” * 新《普通高等学校学生管理规定》第四十二条 学生应当自觉遵守公民道德规范，自觉遵守学校管理制度，创造文明、整洁、优美、安全的学习和生活环境。 学生不得有酗酒、打架斗殴、赌博、吸毒，传播、复制、贩卖非法书刊和音像制品等违反治安管理规定的行为；不得参与非法传销和进行邪教、封建迷信活动；不得从事或者参与有损大学生形象、有损社会公德的活动。 * 新《普通高等学校学生管理规定》第五十四条 学生有下列情形之一，学校可以给予开除学籍处分： 违反学校规定，严重影响学校教育教学秩序、生活秩序以及公共场所管理秩序，侵害其他个人、组织合法权益，造成严重后果的； ?因故或不慎造成同学伤害的行为无意造成别人的人身伤害，需要承担相应的民事法律责任，对被伤害者给予民事赔偿。构成犯罪的，依法追究刑事责任。 * 小结 学生是教育法律关系的主体之一，既有责任也有义务。我们不能只是强调学生的义务，而不尊重学生的权利；也不能只是强调学生的权利而不重视学生的义务。权利和义务是相对应的。 * 三、学生的基本特征 学生是主体性的人 学生是发展性的人 学生是完整性的人 学生是个性化的人 * 3.由课程的执行者转变为课程发展的主体 旧观念 课程编制是课程专家们的事，自己只是执行者； 教学是对固定文本的操作过程； 学生的学习只是接受由教师复现的知识。 * 新观念 教师不应再被视为课程变革计划的忠实执行者，而要成为课程开发者，并且创造性地实施。 * 4.由学生学习的评判者转变 为学生发展的促进者 含义 指教师从过去作为知识传授者这一核心角色中释放出来，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。 * 一是积极地旁观。 二是给学生心理上的支持。 三是注意帮助学生培养自律能力。 角色特性 * 教师即研究者