学习区规划与课纲学习指标对应表(美劳区便利商店)-iLMS行动学习.docVIP

學習區規劃與課綱學習指標對應表(美勞區─便利商店) 104年4月 13日～ 月 日 名稱 課程目標 學習指標 提供的材料/教玩具 教師的引導 美勞區 ◎美-大-2-2 運用各種形式 的藝術媒介進 行創作 ◎美-大-2-2-2 運用線條、形狀 或色彩，進行創 作 ◎美-大-2-2-1 運用各種視覺藝 術素材與工具的 特性，進行創作 第一類 剪貼類(廣告DM或海報) 黏貼工具(透明與彩色膠帶、雙面膠、膠水、白膠、漿糊、棉花棒)、安全剪刀、廣告紙、各式材質的紙張、著色用具(彩色筆、粉蠟筆、水彩筆與水彩、調色盤、色鉛筆等)。 視覺藝術素材: 各種瓶蓋(有塑膠瓶蓋、鋁製瓶蓋、鋁罐拉環〔拉環已安全處理過〕等)、商品紙盒、各式食品包裝袋與寶特瓶等。 ◎引導幼兒對想賣出的物品進行廣告單的創作，T:「假如我們OO組要賣冰淇淋，請問可以怎麼設計廣告單才會讓冰淇淋看起來好好吃的感覺呢?你們會想要用甚麼顏色來畫呢?你們可以在廣告單上面加上你喜歡的圖案或是線條來裝飾喔!」 ◎引導幼兒海報不只可以使用廣告單進行剪貼，也可以利用各種視覺藝術素材與繪畫工具進行創作，T:「如果你想賣飲料或是餅乾，可是又不想要繼續再剪廣告單上面的東西時，該怎麼辦?不用擔心，老師這裡有我們之前收集的各種『寶物』，你們可以使用它們，將海報變成立體的樣子!相信會很酷炫!而且這項東西也說不定可以變成你們這組的招牌商品呢!另外，別忘了，老師這邊也有準備各種畫畫的用具，有彩色筆、粉蠟筆…等，你們都可以使用它們喔!」 ◎身-2-2 熟悉各種用具 的操作動作， 建立生活自理 技能 ◎美-3-2 欣賞藝術創作 或展演活動， 回應個人的看 法 ◎身-大-2-2-4 熟練手眼協調的精細動作 ◎美-大-3-2-1 欣賞視覺藝術創作，依個人 偏好說明作品的內容與特色 第二類 塑型類(做關東煮) 黏土、紙黏土、麵粉糰、模具、牙/竹籤、桿麵棍、塑膠刀、筷子、透明杯、塑膠碗/盤、食物與食物圖片。 ◎以紙黏土為例，引導幼兒用各種方法把黏土塑型出不同的形狀，T:「現在我們要來練習做關東煮喔!想想看關東煮裡會有哪些食物呢?」 幼兒提出的各種食物後，老師可簡單以提出的想法中用一個例子為示範操作，並與幼兒進行討論，T:「老師剛剛有聽到有人想要賣丸子，請問丸子應該長什麼樣子呢?一定要是圓圓的丸子嗎?能不能是別的形狀的呢?最後，我們要怎麼做才可以把紙粘土用成自己想要的形狀呢?用滾的?搓的?還是捏的?」 ◎鼓勵並邀請孩子，如何欣賞他人與自己的作品，並發表自己的感受，T:「這些是美勞角的小朋友完成的作品，有沒有小朋友願意說說看(志願發表的幼兒)自己做的是甚麼呢?用到的材料有哪些?為什麼要使用這些顏色?也可以分享你最喜歡哪幾個作品?為什麼呢?」 ◎認-1-1 蒐集生活環境 中的數學訊息 ◎身-1-2 模仿操作各種 器材的動作 ◎認-大-1-1-6 以自己為定點，辨識物體與自己位置間的上下、前後、左右的關係 ◎身-大-1-2-1 覺察各種用具的安全操作技能 第三類 (1) 拓印類(設計店員制服) 各式葉子、珍珠板、廣告顏料、牙/竹籤、 剪刀、印章、白色T-SHIRT。 (2)縫紉類 粗的針、線、各式珠子、亮片、吊飾、吸 管、毛線、毛根、不織布、白色T-SHIRT。 ◎引導幼兒了解衣服的前與後的位置關係，並進行創作T:「小朋友，老師跟你們說喔!兩隻手拉著衣服最上面的兩條平平的線，然後比較高的那一面就是要穿在後面(背部)喔!因為假如我們將比較高的那一邊穿在前面(肚子這一邊)的話，脖子是不是會覺得卡卡的，很不舒服呢?所以你們覺得設計的衣服圖案要放在前面好，還是後面呢?要大大的圖案還是小小的圖案呢?喜歡把圖案放在左邊(拿碗的這一隻手)還是另一邊右邊(拿湯匙/筷子的這一隻手)呢?」 ◎引導幼兒正確的使用針線，T:「小朋友，我們在衣服上除了可以用畫的，畫出美美的圖案之外，我們還可以利用針線縫上亮片、珠子、吸管等來搭配它，做出不一樣的感覺喔!請你們像老師一樣用左手(拿碗的這一隻手)的食指與大拇哥輕輕地捏住針的身體，然後右手(拿湯匙/筷子的這一隻手)小心地從針上面圓圓的小山洞穿過去，像火車在過山洞一樣!然後記得線要兩邊都拉一樣長喔!也別忘了，請讓線的兩端排在一起並一起繞一個小圈圈後再穿出來，這樣就完成打結了!最後，老師問你們喔~拿針的時候要不要碰到尖尖的那一頭?如果刺到手會發生什麼事?那可以拿針去刺別人嗎?好，現在換你們試試看，記得要注意安全喔!」 修改自：教育部國民及學前教育署-103年度幼兒園教保活動課程暫行大綱宣講暨輔導人員回訓課程手冊(頁125)。