2018一堂数学复习课的听课有感.docVIP

一堂数学复习课的听课有感 心得体会 教师心得体会 一堂数学复习课的听课有感 一堂数学复习课的听课有感 杨老师在执教总复习的第一节课时，就能正确把握了复习课的特点与教学方法，教学设计相当实用。尽管知识点繁多，但杨老师设计的教学过程相当清晰有序。在回顾的基础上，师生共同整理和建立知识网状结构，从而借助这个网状结构再次应用所学知识解决实际问题。一节课下来，在宽松而严谨的教学氛围中，学生学得主动积极，教师点评精炼到位，给我们再做的听课教师深刻的启发。一般来说，很少教师会选择复习课或者练习课作为教学比赛的公开课，一来在情境创设上面缺乏新意，难以吸引学生的注意力，课堂学习氛围可能显得相对沉闷。二来，总复习涉及的知识点繁多，一节课下来容易成为知识的堆砌展示，无法针对某个知识点深入展开研究，难以出现精彩的对话和环节。三来，单个学生无法全部回忆起该次课的所有知识点，需要老师不断的提示，容易造成老师发言较多，造成“一言堂”的错觉。而且整理是复习课的重点，需要通过复习和整理，使学生原有分散学习的知识点得以梳理，由知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中数学认知结构，增进持久记忆。而这就需要老师具备比较高的教学