生命教育《远离暴力侵害》课堂实录.docVIP

捍卫生命 有“法”可依 ——生命教育《远离暴力侵害》课堂实录 一、背景分析 当今的中小学生面临的人生课题已越来越多，越来越复杂。据统计，我国每年有1.1 万中小学生非正常死亡。其中除意外安全事故之外，暴力伤害事件也是不容小觑的一大因素。面对让人痛心疾首的事实，教育应该如何让稚嫩的生命之花开得更美，更艳，更顺畅呢？在小学实验教科书《生命教育》五年级上册中安排有《远离暴力侵害》一课，为学生捍卫生命提供了有效的方法。 二、教学目标 1、引导学生学会分辨生活中的暴力事件，学会用智慧和勇气来应对紧急事件。 2、提高学生珍视生命的意识，培养学生临危不乱的品质，引导学生通过体验和感悟来形成应对暴力事件的方法。 3、通过情景剧表演，校外辅导员讲解等方式让学生掌握应对暴力事件的方法， 激发生命情感，提高生命品质。 三、教学准备 1、搜集相关资料；2、邀请校外辅导员；3、选两三名学生排演情景剧。 四、设计理念 针对生活中存在的“轻视生命，对暴力事件不敢正视”的现象，旨在从“珍爱生命”的层面出发，通过学生活动、体验和感悟，掌握应对暴力事件的方法，引导学生学会用冷静、智慧和勇气去对待暴力事件，让学生体会到捍卫生命，珍爱生命的意义，进而使学生激发生命情感，提升生命品质。 五、教学过程 （一）情境导入 师:同学们，世界上有种种拥有，有一种最可贵，它不是地位，不是金钱，而是平安。生命只有一次，生命需要悉心呵护。可是，在繁杂多变的社会中，我们的身边隐藏着诸多的隐患。让我们来看看这些触目惊心的事件! [大屏幕出示视频] 2003年，北大校园餐厅发生爆炸案，造成两人受伤…… 一个刚满17岁的青少年竟抢劫一群刚放学的小学生，逼迫他们把钱交出来…… 一则学生斗殴事件报道:一个新入学刚三天的学生李得怀因拒绝高年级学生的“例行搜查”，不懂向学生“大哥” “进贡”，竟然被一群学生会干部殴打致死，死状惨不忍睹…… 师:请同学们说说，看完视频有什么感受? 生1:就在一瞬间，像花朵一样的生命就消失了，太残忍了。 生2:有些镜头我都不敢看了，太可怕了。 生3:看到这样的情景，让人胆颤，让人心寒。 师:是啊，那触目惊心的一幕又一幕，那撕心裂肺的哭喊，在人们的心灵中留下了多少难以抚平的伤痛，给多少个家庭带来了无法弥补的损失。面对死亡的威胁，祈求是徒劳的，知识和智慧才是打开求生之门的钥匙。 [出示课题]远离暴力侵害 (生齐读) [介绍校外辅导员]今天，我们还要请校外辅导员——袁警官，和我们一起学习。大家用掌声向袁警官表示感谢! （二）分辨暴力，正确得“法” 师:暴力事件是指为了达到个人目的，利用暴力手段造成严重后果的事件。你在生活中经历过或听说过暴力事件吗? 生1:前两天，我听三年级的同学说他被人“擂肥”了，他把搭车的钱给了擂肥的人，结果自己走了一个小时才到家。 生2:上个星期，我在回家的路上看见两个人在马路上打架，我吓得赶紧跑了。 …… 师:同学们遇到的事件都是暴力事件吗？怎么分辨暴力事件呢？我们请校外辅导员袁警官来帮我们解答。 [请出校外辅导员] 袁警官:总的来说，暴力事件可分为校园暴力、家庭暴力和社会暴力。大家刚才所说的大多是暴力事件，但也有一些是善意的玩笑。大家要注意分清楚。 师:我们要根据校外辅导员的提示正确分辨暴力事件，分清善意的玩笑和真正的暴力事件。 （三）面对暴力，冷静有“法” 师:随着社会的不断发展，近年来屡屡发生小学生遭遇暴力事件，如何面对暴力事件呢？请同学们阅读《勇敢机智的孩子》，看看小黄是怎么做的。 [主题阅读] 勇敢机智的孩子 生1:小黄很聪明，故意顺从歹徒，降低歹徒行凶的可能性。 生2:8岁的小黄很了不起，要是我早就吓得只知道哭了。 生3: “反勒索五招”帮了小黄的忙，让他成功脱险了。 …… 师: “反勒索五招”是怎样的招数呢？请大家读一读。 （生读） 师:面对歹徒，面对暴力，你有好办法来保护自己吗？如果你在生活中遇到了这样的事该怎么办？请大家观看情景剧。 [情景剧表演] 表演者:黄思宁(饰受害人)，丁浩峰、何奕杨、王罗毅等(饰小混混) [黄]:今天天气这么好，我要早点回家，写完作业，玩会滑板，还可以买份薯条和汉堡吃，太棒了!为了抓紧时间，我就走小巷。(走入小巷) (丁浩峰、何奕杨、王罗毅等从小巷窜出来，拦住了黄) [黄]:你们要干嘛?(惊恐万分) [丁等]:我们要找你借两个钱花花。(边说边向他逼近) （表演暂停） 师:暴力事件就在我们身边，请大家帮黄思宁出出主意，他该怎么办？小组同学讨论一下。 （生交流，师总结。） [出示大屏幕] 暴力自我保护方法: 对暴徒，要勇敢，既轻视，又果断，既沉着，又善战。能打赢，不手软，打不赢，就谈判。 己正义，属防范，打伤他，不用管，法律责，不承担。 施暴者，无真胆，怕张扬，怕报案。 贼心虚，是弱点，心不怕，不慌乱