案例教学在办公自动化教学中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 案例教学在办公自动化教学中的应用 陕西国防工业职业技术学院 陕西 西安 710300 摘要：以案例为教学主体的教学方法称为案例教学。办公自动化与传统的办公方式不同，它用现代化的技术、计算机实现数字化的办公。高校针对学生开设自动化课程，以实用性为核心。传统的教学方式注重逻辑性，不适合这种实践性强的课程，而案例教学法则为办公自动化的教学提供了良好的解决方法。本文针对目前高职院校办公自动化教学过程中存在问题，提出并讨论案例教学法在办公自动化教学领域的应用效果。 关键字：办公自动化；案例教学法；教学方法 办公自动化课程是重视技能操作的一门课程，可操作性强。在教学过程中，更加强调对学生的实际操作能力的训练。 1.现状和问题 1.1办公自动化教学现状 办公自动化是培养学生使用办公软件的一门课程。它和传统的以理论为主题的教学模式不同，它的目标是培养学生的实际操作能力。传统教学方式传授基础理论知识，对知识的实际运用训练远远不足，学生很难达到学以致用的层次标准，为了提高教学的效率，需要进行适当的教学改革。 1.2 办公自动化教学中存在的问题 传统的教学方式主要是教师在课堂上大篇幅的讲授理论知识，固然对学生认识办公自动化的原理以及其发展规律很重要，但是高职学生是主要以提高应用技能为学习目标的。普遍来说，通过办公自动化课程的学习,学生的理论知识很牢固,但实际的动手能力远远不足。这是急需解决的问题。 针对这一问题，不少学校另外增设了实训课程，延长了授课的时间，希望能借此提升学生的实践能力。虽然课时增加了，但如果还是用传统的方式讲，并没有从根本上解决这个问题。传统的讲授方式，教师主动，学生被动接受知识，对学生而言，这样的学习是没有趣味，也无法提起他的积极性。 2 案例教学法的内涵 案例教学，是一种开放式、互动式的新型教学方式。通常，案例教学要经过事先周密的策划和准备，要使用特定的案例并指导学生提前阅读，要组织学生开展讨论或争论，形成反复的互动与交流，并且，案例教学一般要结合一定理论，通过各种信息、知识、经验、观点的碰撞来达到启示理论和启迪思维的目的。在案例教学中，所使用的案例既不是编出来讲道理的故事，也不是写出来阐明事实的事例，而是为了达成明确的教学目的，基于一定的事实而编写的故事，它在用于课堂讨论和分析之后会使学生有所收获，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。 3 案例教学法在办公自动化教学中的应用 3.1 案例教学法对办公自动化教学的意义 1)能有效的将理论教学与实践运用结合 通过案例的分析和探讨，学生在接受课本理论知识的同时也培养了实践运用的能力。案例教学法应用到办公自动化教学中，能够将课程的理论和实践部分统一成一个整体。 2)对学生学习兴趣和创造力的培养起启发作用 在课堂中引入实践案例教学法，不但锻炼了学生的实践操作能力，还培养了其创新能力。通过有趣的案例，学生积极地投入到学习活动中，由被动学习转换为主动学习，并在解决案例的过程中培养了实践操作能力，课堂学习不再单调，调动起学生的学习积极性，还加深了其对理论知识的认知。 3)增强学生的实践能力和运用能力案例教学法以实例的方式讲授课程，实例里包含了若干有关联的知识点。学生在学习的同时也加深了对其所关联知识的理解，并且，学生在分析讨论案例的过程中找到解决案例问题的方法，从而提升其办公自动化的实践能力和运用能力。 3.2 案例教学法在办公自动化教学中的应用 案例教学法在办公自动化教学中的应用，主要是通过案例法来对传统教学方式进行改革，强调学生的主体作用和教师的主导作用。案例教学时要需要注意如下原则：首先，要了解课程的教学目标，根据教学目标来决定教学内容的重点，以完成目标所要求学生掌握的技能；其次，注意选择学生生活中熟悉的事例或普遍关注案例，要让学生容易理解和有兴趣；最后，教师引导着学生对案例进行分析讨论，让学生积极参与到课堂中来，学生在学的同时与也在做，实现学与做相互交融的教学理念。 3.3 案例教学法在办公自动化课程中的实现方式 在实际的教学过程中，教学内容不同，可采用不同的方式实行案例教学法，一般而言，可通过下面的三个步骤来实现： 1）给出案例 首先，根据教学的内容、重点、难点来编写案例。以EXCEL教学为例，本章教师设计的几个大案例不仅要将EXCEL中单元格格式等基本知识点包含进来，还要进行分类汇总、插入图片、数据透视图、函数的应用以及打印功能的演示。 2）分析解决问题 其次，由学生讨论、实践案例，教师则负责引