博鳌中心小学学校开展武术教学活动总结.docVIP

2010—2011学年度 博鳌中心小学开展“武术进校园”教学活动总结 武术是中国传统体育项目,又称国术或武艺,有着极其广泛的群众基础,具有强身健体、陶冶情操、锻炼意志、培养品德等作用。 根据小学生的年龄和体质特点,学校自编了《武术教材》,并根据教材要求开设武术校本课程:一年级开设武术基本功、武术操、五步拳课程；二年级开设少年拳第一套,双节棍课程；三年级开设少年拳第二套,武术刀课程；四年级开设初级长拳一路,武术棍课程；五年级开设初级长拳三路,武术剑课程。除了校本课,学校还利用每天大课间和课外活动开展丰富多彩的体育活动,保证每周至少有两次武术活动内容。 “学武术对这些孩子有好处,让孩子们有一个武术特长”,正在给学生上体育课的李老师说,在李老师看来,学生现在这个年龄段学习武术是很合适的。 五年级的学生,正在学习刀枪剑棍这一项武术内容,在他们看来,武术“挺有意思,挺好玩”。 我们学校习武的同时,注重武德教育 “武”是干戈军旅之事；“德”指道德、品德。拳论讲:“学太极拳不可不敬,不敬则外慢师友,内慢身体,心不敛束,如何能学艺”。浇花浇根,教人教心。听其言,可知其行；观其拳,可知其德；武术中武德居首也。 学习武术会不会助长学生的打架之风呢?针对这一疑问,学校除了让学生习武之外,还开设了武德课,让同学们明白习武要讲德,而不是为了打架。 博鳌中心小学的武德教育主要涵盖高武德、正武旨、严武纪、良武风等十方面内容,分层次对学生进行武德知识和武术礼仪教育,让学生在习武的同时懂得武术教学中的礼节和武术竞赛礼仪。 纸上谈来终觉浅,绝知此事要躬行。在对学生进行武德教育的过程中,学校将理论和实践相结合,在校师生改变了以往的问候方式,行抱拳礼。抱拳礼是武术礼仪的一种,在武术竞赛、表演、训练活动中被广泛应用。抱拳礼有着特殊的含义:左掌表示德、智、体、美“四育”齐备,屈拇指表示不自大,右掌表示勇武顽强,左掌掩右拳,表示勇不滋事、武不犯禁；左掌右拳拢屈,两臂环抱成圆,表示“五湖四海皆兄弟,天下武林是一家”,以武会友；左掌为文,右拳为武,表示文武兼备。 将武术扩展到校外 形成社区文化特色 博鳌中心小学的学生们都说学习武术之后,身体变得强健了,更重要的是磨练了意志,做事情能坚持做到有始有终,学习成绩也不断提高。教师们由起初的不会武术,到现在学会了几套武术拳,并且掌握了几种武术器械套路,身体强壮了,精神状态自然就好了,教学劲头更足了。 2010和2011年,学校成功举办了“武术特色团体、个人大赛”和“武术特色展示”。2010年9月,博鳌中心小学武术队的学生参加了博鳌镇的艺术展演,扎实的武术功底,高昂的精神面貌,赢得了大家的掌声和赞誉。 国家体育总局武术研究院院长高小军曾经说过,“在学校开展武术教育,是一件功在当代、利在千秋的大事,是强国强种的重要举措,不仅有利于增强学生体质,还是弘扬中华民族文化与精神、促进学生对中华民族文化认同的有效实施途径”博鳌中心小学在“以武尚德,文武双馨”发展之路上的种种收获,在一定程度上正是这句话的写照。 2011年7月 2011—2012学年度 博鳌中心小学开展“武术进校园”活动总结 武术作为我国的传统体育项目之一，经历了几千年的发展，到今天形成了自己独有的风格和特点。作为我国本土的体育项目我们有必要大力的开展武术教学，这不仅是出于对教学对象自身的考虑，也是延续我国传统文化的需要。武术以它独特的运动形式和丰富的文化内涵，伴随着我国五千年文明史的发展而发展，受到世界各国人民的青睐，走出国门，面向世界。 一、指导思想： 以实施“体育、艺术2+1项目”为指导，把学校文体活动作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点，紧紧把握提高学生体能，增强体质，促进健康成长，以提高学生的文艺素养为核心，坚持健康第一、以人为本、因材施教、传承文化、自强不息。 二、活动思路： 培养孩子学习武术的兴趣，从而认识武术，了解武术，热爱武术，树立正确的武术观；激活孩子的潜质，落实素质教育，使他们在武术学习中健体防身，锻炼意志，培养品德，丰富生活，增进友谊，进而拥有正确的人生观、世界观。 三、活动时间： 每周三下午第三节课 四、活动地点： 学校篮球场 五、活动目的： 1、发展学生个性，鼓励学生个性张扬； 2、培养身体健康目标：发展学生速度、灵敏、力量、协调和柔韧等身体素质，得以强身健体之攻效； 3、培养心理健康目标：能够运用所学知识、技术、技能来调节自我情绪，增强自信心； 4、社会适应性目标：学会获取武术的有关知识，培养学生和谐的交际关系，勇敢、顽强的优良品质，良好的合作精神和武术道德，具有强烈的正义感。 六、活动步骤： 武术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和