我到诗中看风景古诗教学反思.docVIP

我到诗中看风景——古诗教学反思 语文教学中的写景诗可谓比比皆是。诗人多通过景物描写，展现美好风光，或借景生情，或情蕴景中…… 因亲临其境，故诗人之情能自心而发，深得景中之妙处。而作为读者的学生则置身其外，由于年代久远所造成的距离，以及生活经验和年龄特点的局限，很难引发共鸣。悟性不够，生活经验不能迁移，联想不及的小读者们，往往只是走马观花，领其皮毛，真是浪费了一首首好诗文，甚为可惜！ 教学中“浪费”之事屡见不鲜，虽觉遗憾，却苦于摸索尝试之中，未得其法。好在乐于摸索，偶尔会见一丝灵光。以教学《兰溪棹歌》为例，将一点心得付诸笔端。下为其教学之行程。 兰溪棹歌 戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三月桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 《兰溪棹歌》是北师大版四年语文教材中的一首写景诗，也是一首富于民歌风味的船歌。所处这一单元的主题与春潮、春水有关。春之美亦在景，溪水之灵秀更为景中之别致。这首诗出自唐代戴叔伦之手，向我们展现了兰溪一带山水之美以及渔家的欢乐之情。景为常见之景，但笔墨点染之后却有一种独特与别致。诗人之高也正在于从常见之景物中创设出不寻常的意境，从平常之美中见其不寻常的角度。景中再蕴含渔家欢乐之情，让人读罢甚为舒畅。 一、??????? 备“景” 这一环节即为观景所做之准备。有人到山顶观日出；有人在傍晚观江水，有人到香山看枫叶……同为一轮日，同是一汪水，同样的事物亦是常见