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《小松树和大松树》教学设计 一、教学目标： １、能正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目地自满，看不起别人。 二、教学重难点： 重点：指导学生有感情地朗读课文。 难点：理解风伯伯对小松树说的话。。。。 教学准备：大、小松树图片及课件 教学过程 谈话导入，复习第一自然段 1、谈话：小朋友们，上节课我们一起认识了一大、一小两位朋友，想起它们了吗？你们瞧！它们来了！ 2、分别拿出大小松树的图片，提示：小朋友们，瞧！我是谁？（用“你是 ”回答）谁能说说我长的怎么样？ 3、师模仿大、小松树的口吻：小朋友，很高兴认识你们并能成为朋友，我们哥俩出来已经好久了，想回家了。你们认识我们的家吗？那谁愿意送我们回家？（请学生上台动手贴图，并说说它们的家） （二）学习第二自然段 过渡(师指着图):它们两个呀，一个长在山上，一个长在山下，看来，小松树和大松树是邻居，那他们一定天天在一起说话聊天，这一天，小松树对大松树说了什么呢？ 它们之间到底发生了什么事呢？让我们来听一听课文朗读，想象小松树和大松树之间发生的故事,并听听这位叔叔是怎样读课文的,要仔细听哟！ １、小朋友,刚才这位叔叔读的好吗?想不想向他一样读一读?老师相信大家一定读得很好,试试吧! ２、小朋友,通过刚才的听和自己的读，你能找