20140708泽普六中期末考试成绩质量分析及提高措施(修改)精选.docVIP

泽普六中2013-2014学年（下）期末考试 试卷、成绩质量分析及成绩提高措施 泽普县第六中学经泽普县教育局统一安排，于2014年6月24至26日，圆满完成了2013-2014学年第二学期期末教学检测工作。现就这次考试的基本情况，以及在今后的教学过程中如何进一步优化教学，完善教学管理，提高教学质量等方面做如下分析： 一、期末考试情况分析 （一）试题方面 本次考试试题均是由自治区教科所统一组织命题，并由教育局教研室具体组织实施。就整个试题而言，大部分试卷都以学科三维教学目标的内容及要求为试题编制的核心。试题在考查学生的双基的同时，还注重对学生的创新意识、思维能力和科学方法的考查。试题从多方位、多角度对学生进行了考查。试题能联系生产和生活实际，运用学生生活中熟悉的、感兴趣的具体事例和生活情境，目的是引导学生 “从生活走向书本，从书本走向社会”。让学生拉近了知识、生活和社会的联系，并注重学科知识的综合运用。本学期各科试卷题量、难易度、时间安排三方面较合理。 （二）考试成绩情况分析 1、普通班： 七年级语文、政治、历史、地理和生物和八年级语文、数学、历史和物理在原有基础上略有提高，其余科目如七年级数学、汉语和八年级汉语、政治、历史和生物均有下降。 2、双语班： 七年级汉语、政治、历史和地理和八年级双语班每个科目平均分都略有提高了，尤其是数学和汉语提高较为明显，七年级双语生物下降比较明显。 （三）存在的问题 1、教师方面 （1）大部分教师具有高度的责任心，教学尽心尽力。但个别教师缺少责任心，对学生的引导不适当。有的思想认识不到位，尤其是个别青年教师，教材把握不准，钻研教材的深度不够，对学生课外阅读知识训练较少，尤其对成绩较差的学生缺乏耐心，驾驭课堂的能力有待于提高等一系列问题，却又不追求上进，不积极参与听评课等有利于提高教学能力的教研活动。 （2）教师重视程度不够。觉得只要课讲完了，任务就完成了，在课后辅导方面做得不够。一旦出现问题过多强调客观原因很少分析自己的失误。 （3）文科科目需督促学生增加课外阅读量，开阔视野。理科科目应更注重提高学生自主探究能力，以增加其解题的灵活性；物、化、生科目应增强学生实验操作能力，有些学生甚至对实验探究和分析题读不懂题意。 2、学生方面 （1）部分学生学习兴趣不高,学生之间的差距拉大 各年级都存在着部分学生基础太差，同班学生中，单科成绩差距太大，个别学生单科成绩出现个位数。这些都反映出学生的基础差，对学习这些科目上课根本听不懂，就渐渐失去兴趣，有的干脆上课就睡觉，由此形成了恶性循环。 （2）各年级都存在着部分学生学习目的不明确，学习方法不得当，缺乏学习积极主动性，个别学生甚至认为是为家长、为老师学习，所以这部分学生考试成绩一直很差，缺少自主、合作学习习惯，更不懂如何探究学习； （3）部分学生学习方法不正确，依赖心理强，不懂得主动学习，把自己的学习完全交给了老师，知识点不懂灵活运用，不主动寻查课外阅读资料，综合分析问题能力差，动手、动脑能力差； （4）对开卷科目考试认识不够，思想上不重视，把希望全寄托在考试抄课本上面，平时不注重学习，上课不认真听讲，不熟悉资料内容，开卷也找不到答案； （5）大部分学生的应试技巧有待于完善，如不能科学合理分配答卷的时间，做题面面俱到不会分辨难易，答题不全面，不会分点回答。书写答案，层次不清，字迹潦草。喜欢用涂改液、透明胶等涂粘试卷，造成卷面脏乱。 二、今后应采取的一些措施 1、各部门努力配合。做到学校工作以教育教学工作为中心；做好后勤管理和宿舍管理工作，保证学生食宿和正常休息时间。 2、结合政教处、团委，对班级学生进行调查，了解学生的思想，了解教师的辅导工作，了解他们在学习、生活、心理等方面存在的问题和困难，采取符合学生心理发展特点的方法和手段对其进行教育。 3、教师要进一步加强教育科研活动，提高教学技能，改进教学方法，精心组织课堂教学，努力增强课堂的趣味性和实效性，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，加强教师自身素质的培养。尤其是对个别业务能力差的教师进行跟踪式培养。教研活动突破常规，形式多样，什么方式有利于集体成长，有利于课堂效率的提高，有利于学生学习，就进行什么形式的活动。 4、抓好常规教学管理工作，进一步规范学校的办学行为。抓好课堂四十五分钟，突袭式组织教师推门听课，督促教师做好课后检测及反思小结、课外辅导工作等环节。要求必须超前备课，提倡课前进行二次备课。 5、经常性找教师谈话，解决其思想及生活上的困难，根据其表现坚持奖惩分明，提高其工作积极性。 6、双语教师进行强化双语学习及业务能力方面的培训与指导。 7、规范检测时的考风、考纪。端正考风，严肃考纪，促使班级学风与教风的形成。 8、在日常教学中，教师要把基础知识的传授与训练做为重点，严格训练以求达到夯实基础的目的