6江苏省教育科学“十二五”规划课题申报评审书精选.docVIP

编号： 江苏省教育科学“十二五”规划 课题申报评审书 课题名称： 对中学生英语学习策略的研究 研究方向与范围： 基础教育 课题主持人： 黄钟玮 所在单位： 江苏省扬中高级中学 申报日期： 3013年3月 ﹡江苏省教育科学规划领导小组办公室制﹡ 填报说明 1．江苏省教育科学“十二五”规划重大课题、专项课题以外的课题申报者填写本《申报评审书》和《申报评审活页》。 2．填写前，请先上网认真阅读《江苏省教育科学“十二五”规划课题管理规程》（）；填写时，态度要认真负责，内容要实事求是，表达要严谨明了，字迹要清晰易辨。可以直接上网下载本《申报评审书》和《申报评审活页》后在电脑上填写，也可下载后用钢笔填写。 3．封面左上角“编号”栏，所有申报者均无须填写，评审时由省教育科学规划领导小组办公室填写。“研究方向与范围”栏按“课题指南”中的分类填写，如申报基础教育“政策与体制研究”类课题就在此栏填写“基础教育1”，申报职成教育、高等教育课题以此类推，申报自选课题者则在此栏填写“自选课题”。如确实有必要，“课题主持人”可以填两人。 4．“课题研究人员基本信息”栏中，“课题主持人”相关信息以第一主持人为准。“江苏省教育科学‘十一五’规划课题完成情况”分以下几种：A.主持并已结题；B.主持但未结题；C.参与研究；D.未参与研究。申报者只须在“江苏省教育科学‘十一五’规划课题完成情况”栏填上序号“A、B、C、D”即可。“其它教育科研课题完成情况”栏须如实填写主持或参与研究的一至二项课题名称、课题级别及完成情况，未参与任何课题研究者如实填写“未参与”。 5．《申报评审书》和《申报评审活页》打印或复印时一律用A4纸，于左侧装订成册，按《江苏省教育科学“十二五”规划课题管理规程》中规定的申报程序报送。《申报评审书》只需一份原件，《申报评审活页》一式五份（其中一份为原件）。 6．《申报评审书》中“课题研究设计与论证报告”和《申报评审活页》总字数不宜超过5000字，各栏目空间填写时可根据实际需要调节。 江苏省教育科学规划领导小组办公室地址：南京市北京西路77号；邮编：210013；电话：02583758279。 一、课题研究人员基本信息 课 题 主 持 人 姓 名 黄钟玮 性别 女 民族 汉 出生年月 1986.7 行政职务 团委副书记 专业技术职务 研究专长 学习能力培养 最后学历 硕士 最后学位 文学硕士 电 话 工作单位 江苏省扬中高级中学 E-mail elena1986@126.com 通讯地址 江苏省扬中高级中学团委 邮政编码 212200 ﹃十一五﹄期间教育科研情况 江苏省教育科学“十一五”规划课题完成情况 未参与研究 其它教育科研课题完成情况 基于关联理论阐释幽默言语的认知——《老友记个案分析 中国教育改革与创新杂志2009年10月第5期 （P1-4） 课题组核心成员（不含主持人，限填10人） 姓名 工作单位 专业技术职务 研究专长 课题组中的分工 张金芳 江苏省扬中市教研室 中学高级教师 教学研究 实践研究。 钱云 江苏省扬中高级中学 中学高级教师 案例分析 理论研究 王倍 江苏省扬中高级中学 中学一级教师 学法指导 课堂模式研究 二、课题研究设计与论证报告 （一）课题的核心概念及其界定 　近年来国内外应用语言学界对外语学习策略的研究方兴未艾。学习策略的研究已成为应用语言学研究的热点与重点。英语课程标准》（实验）明确把形成有效的英语学习策略作为高中英语课程四大总目标之一。 “教会学生如何学习 ,如何掌握和调控各种学习及认知策略已经成为当今学校教育的主要目标之一”?学习者学习外语不再被看作被动地吸收知识，而应有意识地、积极主动地在课内外运用学习策略，辅助语言习得。各种理论模式也将学习策略作为解释外语习得的一个重要因素。有关科研表明：1 ）运用学习策略的种类和频率能区分有效率的和无效率的学习者；2 ）恰当地运用学习策略有助于语言习得；3）对学生进行策略运用训练可以纳入教学中。 影响策略运用的因素有社会因素（如语言环境、教学方法和条件）、任务因素（如任务的性质、难度）和学习者因素（如学生的