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警犬技术教学之我见 刘亮安徽省公安厅刑警总队 摘要：随着警犬技术工作的发展，如何培养出一代在观念上与国际接轨，在技术上能突 破创新的警犬技术人才是警犬技术工作的重点。要认清警犬技术教学的特性和要素，牢同 学员的专业思想，把握好教学形式和内容，同时做好教学的延续，借鉴国外先进经验。 关键词：警犬技术教学特性和要素形式和内容 1998年公安部警犬技术体制调整以来，我国的警犬技术工作得到了突飞猛进的发展。 从业人员的社会地位也得到了相应的提高。但在警犬技术迅猛发展的同时，警犬技术工作 者也在各个方面面临着巨大的新课题。我国的警犬技术使用环境、警犬训练使用的技术水 平、警犬技术从业人员素质、待遇以及社会认可程度与国外相比均有一定差距，因此，要从 根本上改变我国警犬技术的相对落后局面，就应该着眼于警犬技术教学，培养出～代在观 念上与国际接轨，在技术上能突破创新的警犬技术人才。1999年，公安部在沈阳举办了首 期警犬技术师资培训班，开始对国内的警犬技术教学队伍进行规范和提高，笔者有幸参加 了此次培训。在随后3年的实际工作中，担任了两期全省警犬技术培训班教员，培训学员 40余人，并对大部分学员进行了跟踪指导。在教学过程中，我探深感受到，培训的时间短暂 而有限，学员回到工作岗位后面临的问题却很多，如何培养和造就观念上能够自我提升，技 术上能够自我完善的警犬技术工作者尤为重要。本文就是笔者想法和感受的总结。 一、新时期警犬技术教学的概述。 为了使我国的警犬技术水平尽快提高．警犬技术教学人员必须具有较强的创新意识和 接受能力。这门专业的特殊性决定了它在教员素质、教学内容、教学要素、以及教学指导思 想上都具有着不同于普通高等专业教育的特殊之处。 (一)警犬作为刑事技术工具的特性 警犬使一种由警犬训导员操纵和使用，从这个角度上讲，它与其它刑事技术仪器一样， 也是一种工具。同时，警犬是一种生物，又有着其它刑事技术仪器所没有的生物学特性。 作为瞀犬技术教员，首先要正确认识警犬作为刑事技术工具的特性，才能合理有效的指导 学员进行学习。 l、规律性。警犬与其它刑事技术仪器一样，需要警犬训导员按照一定的操作规程(正 确的训练、使用方法)进行操作，就会产生固定的，由规律性的使用成果。这说明，警犬技术 教学有着其根本的框架和基本理论，无论教学形式如何改变，基本框架和理论不能丢弃。 2、先进性。警犬是有一定智力的生物，有着比高度智能化的仪器更强的应变能力。作 业过程中，具有自主调节能力。在准确理解作业形式的基础上。警犬可以自主的应对工作 过程中的种种非正常情况，调整工作方式，达成工作目的。这要求警犬技术教学不可过于 死板，应注重对整个作业过程的总体理解和掌握。 3、局限性。警犬作为工具也有其局限性，工作能力受客观环境、气候、以及自身(疾病 等)因素影响较大，与仪器相比工作成功率较低。替犬技术教学可以通过对种种不利因素 的正确认识和分析，让学员用正确的心态掌握使用警犬的时机和提高工作成功率的方法。 63 (=)警犬技术教学要素 l、人员要素。(是警犬技术教学的主导) 对教员的要求(需要具备的素质)：1、广博的知识，包括生物学、动物学等相关学科的知 识。较大的信息量。2、犬的心理和行为学知识。3、训练理论知识。4、训练操作能力。5、瞀 犬使用经验。6、教育理论。7、教学技能。8、教育管理能力。9、教育科研创新能力。lO、表 达能力。1l、事业心。 对学员的要求：1、学习的主动性。它受三方面制约：a学生本身的性格爱好。b外部力 量的推动。C教师教学方法。2、接受能力．它也受三方面制约：a学生原有的知识。b学生 的思维方式。c学生的意志品质。 2、信息要素。(主要指教学的知识内容) 对信息的要求：越有逻辑性、越整齐，传输就越容易。对信息的整理要求整齐、有关联， 防止支离破碎。 3、物质要素。(教学系统中的媒体) 物质要素是信息的载体和运输通道，主要包括：教科书和教材(大纲、课本等)，教具 (图、表、示范犬等)，教学设备(电教设备等)。它是教学系统中教师和学生间相互作用的媒 介。 4、时间要素。(规定和维持教学过程的时间) 根据学科特点和教育规律，细分为：学年、学期安排，学科