二年级上册教案1-8单元明兰.docVIP

识字1 会认12个生字，会写10个字。正确、流利地朗读课文。有收集词语的兴趣。 识字写字。 自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 一课时 教学过程 第一课时 一、导入新课：　　孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。二、读中识字。　　1学生自由试读词语。　　2分组互助读词语，再开火车读词语。　　3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）　　4开火车读生字。　　5同桌卡片抽读。三、朗读感悟。　　1 教师范读，学生边听边想画面。　　2 分组试读，互相帮助，力求读正确。　　3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。　　4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。　　5 多种形式读。　（1）开火车读，要求读得正确、流利；　（2）美读，要求读得有感情。　（3）自由读给喜欢的小伙伴听。四、在读中巩固识字。　　1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。　　2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。　　3自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。五、在应用中巩固识字。　1、给生字找朋友(组词语)。　　2卡片游戏《找朋友》。六、在写中巩固识字　??1认读字音。　　2根据规律分析字形，记住字形。　　　　如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。　　3分组说说自己喜欢的记字方法。　　4说说难写的字和容易写错的字。　　5师范写，学生观察字在田字格中的位置。　　　　注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。　　6学生练习。七、实践活动　　“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整???? 理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。　　关于秋天的词语　　一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人　　秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节 板书设计 识字1 ／美丽景色：层林尽染 秋天 —丰收景象：五谷丰登 ﹨气候特点：秋高气爽 课后反思 1 秋天的图画 1、会认8个生字，会写8个字。　　2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　　3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 识字写字朗读感悟 字卡、词卡、挂图、小黑板 两课时 第一课时 一、导入：　　昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。二、揭题　　1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？　　（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）　　（2）它的色彩是怎样的？　　2、翻书，自读课文。　　3、思考：课文共有几句话？（4句）4、指名分句朗读，读后评议。　（注意轻声音节：灯笼高粱）　　5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。三、认读生字　　1、找出课文中要求认读的生字，自读。　　2、出示生字卡片，认读。　　重点字音：梨笼颊浪勤劳四、朗读感悟　　1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。　　2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。　　3、小组内