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2018-01-05 发布于四川
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五年级地震中的父与子教学设计.doc

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五年级地震中的父与子教学设计

17 《地震中的父与子》教学设计设计理念：《语文课程标准》明确指出语文教学的理念是全面提高学生的语文素养，正确把握语文教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式。因此在教学中我设计了“以学为教”和“以教导学”的方法，既强调学生是学习和发展的主体，同时在教学中也充分体现了教师引导、组织、参与的作用。语文是一门工具性和人文性相统一的学科。它强调在提高学生知识和能力的同时，更应体现人文关怀，目中有人，语中有情，以人为本，以情动人。阅读教学要引导学生潜心钻研文本，充分感悟，在读中悟情，在想象中悟形，在回味中悟神；在听、说、读、写中落实语文工具性与人文性的统一。教学目标：知识与能力目标： 1、认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。 2、有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。过程与方法目标： 3、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。情感态度与价值观目标： 4、从课文的具体描写中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。从而感受这对父子的了不起。父亲爱了不起儿子 6