徐建第三单元导学案2高校课堂必备.docVIP

赤壁赋 学习目标：　1、通过指导诵读，引导学生掌握作者感情的变化。 2、通过研习探讨，把握作者对自然和人生的双重感悟。 2、通过预习交流，积累一些常用的文言词汇，如“属”、“如”等实词，“之”、“然”、等虚词，同时积累常见的文言句式。1080年，苏轼被贬黄州。在这里，他经常来赤壁矶头游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼又来到赤壁。这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的报负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇赤壁怀古》。这年七月十六日和七月十五日，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的《前赤壁赋》《后赤壁赋》。前后《赤壁赋》在我国文学艺术史上有着深远的影响。它为以后的戏曲、绘画、雕塑等提供了创作的题材。宋代画家李公麟、明代画家唐寅都画过苏轼舟游赤壁的画。苏轼在赤壁的创作活动，给赤壁增添了光彩，清人就干脆把黄州赤壁命名为“东坡赤壁”，并镌刻在建筑物的门额上，由此名满天下。直到今天，在黄冈东坡赤壁，仍有“二赋常”“酹江亭”“坡仙亭”等名胜。本文描写了月夜的美好景色和泛舟大江饮酒赋诗的舒畅心情，然后通过客人的洞箫吹奏极其幽怨的声调，引起主客之间的一场回答，文章的重点便转移到生态度问题的论辩上。文中流露出一些消极情绪，同时也反映了一种豁达乐观的精神。含而不露，意在言外，深觉的感情融于景物描写之中，满腔的悲愤寄寓在旷达的风貌之下。这就是它成为名篇的原因之一。２、全文的感情是如何变化的？　　　　1．给下列红色字注音?? 　　壬戌之秋　　（　 ）（　 ）　歌窈窕之章　（　 ）（　 ）扣舷而歌之　（　 ）　苏子愀然（　 ）舳舻千里　　（　 ）（　 ）　　酾酒临江　　（　 ）举匏樽以相属（　 ）　　挟飞仙以遨游（　 ）?? 　2．解释下列红色词的意义?? 　　七月既望　　举酒属客白露横江　　纵一苇之所如浩浩乎如冯虚御风　　渺渺兮予怀?? 　　倚歌而和之　余音袅袅，不绝如缕正襟危坐　　固一世之雄也哀吾生之须臾　　　　　　　　知不可乎骤得则天地曾不能以一瞬　　而吾与子之所共适相与枕藉乎舟中　　山川相缪?? 　　3．解释下列红色词的意义?? 　　纵一苇之所如　　　　　凌万顷之茫然扣舷而歌之　　　　　　　　　 倚歌而和之哀吾生之须臾　　　苟非吾之所有?? 　　苏子与客泛舟游于赤壁之下　月出于东山之上此非孟德之困于周郎者乎　 托遗响于悲风。?? 　　而不知其所止　　　　　　　　其声呜呜然何为其然也　　　　方其破荆州?? 　　固一世之雄也，而今安在哉　　侣鱼虾而友糜鹿?? 　　耳得之而为声　　　　　　　　下江陵，顺流而东也?? 4．指出下列句子中的词类活用现象，并加以解释?? 　　舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 ?? 　　西望夏口，东望武昌?? 　　下江陵，顺流而东也?? 　　侣鱼虾而友糜鹿 ?? 5．指出下列句子的句式特点?? 　　 苏子与客泛舟游于赤壁之下?? 　　 凌万顷之茫然?? 　　 渺渺兮予怀?? 　　 此非孟德之困于周郎者乎?? 　　 而今安在哉?? 　　 是造物者之无尽藏也?? 　?? 　　寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟?? 　?? 　挟飞仙以遨游，抱明月而长终?? 　　?? 　　盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬?? 　?? 　　是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适?? 　　?? 　　本文多次写到主客问答，这种安排有什么作用？ 如何评价作者的观点？?  文本拓展 阅读读本上苏轼的《后赤壁赋》，并与本篇进行比较：1.下列加点字在文中读音有误的一项是（ ）　　A．窈窕（ｙǎｏ） 冯（ｐíｎｇ）虚御风 桂棹（ｚｈàｏ）　　B．嫠（ｌí）妇 愀（ｑｉū）然 酾（ｓｈī）酒　　C．横槊(ｓｈｕò)江渚（ｚｈǔ）蜉蝣（ｆú　ｙóｕ）　　D．无尽藏（ｚàｎｇ）枕藉（ｊｉè）壬(ｒéｎ)戌　　2．下列各句中加点字解释错误的一项是 （ ）　　A．举酒属客。（属，通“嘱”，劝人饮酒）　　B．客有吹洞箫者，倚歌而和之。（ｈè，同声相应，唱和）　　C．方其破荆州，下江陵。（下，往下游走）　　D．山川相缪，郁乎苍苍。（缪，缭，盘绕）　　3．下列名组词句中有两个错别字的一项是（）　　A．壬戌之秋，七月即望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。　　B．扣弦而歌，击空明兮朔流光，望美人兮天一方　　C．其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。　　D．“月明星稀，鸟鹊南飞”，此非曹孟德之诗乎？　　4．下列加点词解释错误的一项是 （ ）　　A．徘徊于斗牛之间（斗宿星和牛宿星） 白露横江（二十四节气之一）　　B．倚歌而和之（倚歌：按着歌曲的声调和节拍。和：同声相应，唱和）　　C．余音袅袅，不绝如缕（袅袅：形容声音婉转悠长。缕：