白衣天使教学设计北师大版第十二册.docVIP

北师大版第十二册第十八课 《白衣天使》教学设计 教材分析 《白衣天使》是北师大版六年级下第六单元《英雄》中的主体课文。讲述南丁格尔开拓护理事业，建立完善的护理制度及创立护士学校的故事，展示了执著坚毅勇敢坚强无私无畏用爱心和恒心为伤者带去福音。按时间顺序典型事例记叙南丁格尔走上护士之路的经历。巡视资料教法文内容较散，让学生充分与文本对话敬佩南丁格尔做了哪些让我们敬佩的事小组交流2-13自然段，找你对南丁格尔敬佩句子，边读边尽情体会批注。最触动心灵的事迹与大家分享学生抓重点段、句、词朗读，品评，适当补文本空白，培养个性化阅读及语文素养，体现教师为主导，学生为主体。最后利用课外资源，拓展阅读，深化主题，体现语文的开放性。 教学要求 1、结合具体语境学生字新词。 2、抓重点词句，联系上下文体会句中人物的心情。 3、把握文章的主要内容，理解南丁格尔从事护理事业的原因和杰出贡献，体会和学习她执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的伟大精神。4、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点 理解南丁格尔在护理事业作出的杰出贡献，体会和学习她执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的伟大精神。 教学准备 读准课文，阅读有关南丁格尔的资料；相关课件。 课时划分：两课时 第一课时 教学目标南丁格尔。 3、能正确、流利朗读课文。 教学过程 一、图片切入 导出新课 出示描述非典时的课文《我只看见你的眼睛》中的图片，由老师尊称引出护士尊称。（板题、读题） 二、初读课文 整体把握 1、放录音，轻声跟读，给不会读或易读错的字注音，想课文主要写了什么。 2、出示词语，集体结合语境理解，后让生质疑，可查字典或问同学、老师解决。 ［设计意图：学习合作、探索及运用工具。］ 3、护士会帮病人干些什么？（给病人量体温……随时护理病人。） 4、护士顺利完成繁琐的工作，为病人的康复起到重要作用，需要特有的爱心、微笑和科学的护理方法。可大约一百五十年前，护士是由怎样的人来担任的？（出示：在此之前，护理工作被视为下贱的职业……病房内臭气难闻。） ［设计意图：让生清楚护理工作的变化，激发了解的欲望。］ 5、护理工作发生翻天覆地的变化，我们该感谢谁？（南丁格尔）你对她有的感？（敬佩 6、南丁格尔做了哪些让我们敬佩的事呢？快速阅读课文，交流设计意图：理清文章思路，整体认识，提高概括表达能力。］ 三、课堂小结 布置作业 1、南丁格尔收集像南丁格尔的白衣天使资料教学目标1、理解重点词，学生了解南丁格尔对医疗事业出的巨大贡献，感受她执坚毅、勇敢坚强、无私无畏、有爱心、有恒心的伟大精神，体会设立护士节的意义，激发对白衣天使的爱戴之情。 2、有感情地朗读课文促进学生自我学习、自我感悟提高能力南丁格尔做了哪些让我们敬佩的事？2-13自然段，南丁格尔哪一你对敬佩句子，边读边体会。设计意图：自由诵读，为体会、交流、探究做准备。］ 2、把触动你心灵的事迹与大家分享。生重点段、句、词相应出示，预设如下：（在生的第一次回答中总结学法：寻觅佳句好词设计意图：教路随学路展开，培养个性阅读及语文素养，体现教师为主导，学生为主体。］ ○选择护士职业 南丁格尔立志当护士父亲拂袖而去，母亲气得发疯，全家人把她关在家里闭门思过。可她依然坚持刻，我们感受到的是南丁格尔对护理事业的（执着）。设计意图：结合语境理解词语，培养语感，激发对祖国语言文字的热爱。］ ○开拓护理事业 南丁格尔尽管知道，去前线将面临尽管知道，去护理伤员将面临（补充。）低劣英军医疗条件伤员死亡率高达百分之四十二什么词突出她的坚定南丁格尔勇敢坚强分角色朗读从南丁格尔反应看出什么？（南丁格尔关爱生命，追求人人平等。她相信能够成为护士是上帝的召唤执著坚毅、勇敢无私、有爱心、有恒心。） ○建立巡视制度 ⑴出示：南丁格尔建立了……一夜间巡视的路程有七公里。 ①七公里我们学校操场35圈。忙碌了一天的她，也许眼睛已经疲惫，双手已经酸痛，双脚已经肿胀，她应该休息，可她每天夜晚她总要提着风灯巡视病房伤员设计意图：补充文本空白，在具体事例中体现人物品质。］ ③师：她给伤员以生存的勇气，也给了我们心灵的震撼。让我们亲切地呼唤提灯女士——南丁格尔，让我们满怀敬意地呼唤提灯女士——南丁格尔。归功于谁？ 南丁格尔南丁格尔建立护士学校如果说以前的护理工作愚昧、肮脏和粗野那经过南丁格尔的努力，现在的护理是知识、技术、爱心的结合。带着崇敬齐读12段感受南丁格尔对世界的贡献。宣传思想和主张念念不忘南丁格尔克里米亚战争护理事业护理事业念念不忘克里米亚战争后，南丁格尔身体好，可她撰写了200多本关于医护的书。弗洛伦斯·南丁格尔的遗言三、总结拓展1、南丁格尔南丁格尔不仅表现在个人的成就上，更表现在她凭执著坚毅、勇敢无私、有爱心、有恒心，改写了