2018有效教学的理论与方法文本教材小抄打印版.docVIP

《有效教学的理论与方法》 课程简介 有效教学的理论与方法这门课程是为高等教育自学考试义务教育专业（独立本科段）自学考试学生开设的一门必修课程。课程教材的编写坚持了“以学生发展为本”的基本理念，系统介绍了有效教学的基本内涵及相关研究，阐述了有效教学所需的条件支撑和设计流程，说明了有效教学实施中应该关注的主要问题，并围绕如何有效达成课程学习目标，介绍了多种有效教学的策略与方法，分析了有效教学行为的特点及其评判标准，同时指出了有效教学的评价内容和指标，进而针对如何保障教学的“有效性”，论述了有效课堂管理和有效教学反思。 ?第一章 有效教学概论 本章学习重点与难点： 重点： 1 ．西方学者对有效教学的五点共识 2 ．国内学者对有效教学的三类定义 3 ．有效教学的内涵 4 ．有效教学的特征 难点： 1 ．国内外学者关于有效教学定义间的异同 2 ．有效教学的构成要素及其关系 一、有效教学的定义 （一）国外学者对有效教学的认识 从国外来看，学者不大主张对“有效教学”提出一个统一的、结论性的定义，阐明有效教学的一般特征是学者们界定有效教学的主要方式。当然，没有定义并不等于没有认识。从国外学者对有效教学的多样化认识中我们还是可以看到他们在界定有效教学时所体现出来的一些共同倾向： 1. 着眼于教学目标的定义 有学者认为，有效的教学系指教师通过一系列的变量促进学生取得高水平成就的