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小学数学奥林匹克竞赛模拟题及解答第一部分三节
小学数学奥林匹克竞赛模拟题及解答第一部分三节
三、分数数列
这一节里,我们要谈谈与分数数列有关的问题。为了化简某些复杂的分数计算,常常需要把某种形状的数或乘积化成若干个数的和或差,以便相互抵消。形如的分数(它也可看成与的乘积)是一个典型的例子。注意到
=
=-
=-, (3.1)
就把它变成为两个分数的差。更一般的有
=
=×()
=(-) (3.2)
例1、计算下式
。
解:对其中每个分数应用(3.1)式,依次得到
=1-;=-;
=-;=-;
… … … …
;=。
把以上这99个等式的左、右两边分别相加,仍得到一个等式
=(1-)+(-)+…+()+(),
等式右边-与+抵消为0,-+抵消为0,……,-+抵消为0,最后只剩下1-,也就是=1-=。
例2、计算
+++…+。
解:这次要利用(3.2)式。不难看出有
=(-);=(-);
=(-);
=(-);
… … … …
=(-);
=(-)。
把上面这所有等式左右两边相加起来,得到
++…+=(-)+(-)+…+(-)
=×(-+-+-…+-)
(这里又用到分配律!)。注意上式括号里的对应的有加有减的两项相互抵消,其中+也和前面没有写出来的一项=(-)中的-相抵消,括号里只剩下第一个数及最后减去的;从而得到
++…+
=×(-)=。
例3、1991减去它的,再减去余下的,再减去余下的,如此下去,直到减去余下的为止,求最后剩下多少?
解:先把要减去的数量算出来,再决定怎么做下一步。注意每一步计算结果尽量保留原始的形式,不要急于计算成一个数,这样做常常可以便于发现其中的规律。
第一次减去:1991×=1991×
第二次减去:(1991-1991×)×=1991×(1-)×=1991× (用分配律)
第三次减去:(1991-1991×-1991×)×
=1991×(1--)×,
利用(3.1)式有
1--=1--(-)=1--+=,
故第三次减去1991××=1991×,
现在我们看出这个规律是:第n次应减去1991×。
于是总共应该减去
1991×+1991×+…+1991×
=1991×(++…+)(分配律)
=1991×(1-+-+…+-)
=1991×(1-)=1991×=1990,
因此最后剩下1991-1990=1。
例4、在下面的数中找出5个来,使它们的和为1(5个数不许重复,以下同,不再说明):
1,,,,,,…。 (3.3)
解:解法一、如果要找一个数,显然只要取1就行了。能不能找到两个数,使它们的和为1呢?这是不可能的,请读者自己讲出不可能的理由。
现在我们要试试从中找3个数,使它们的和为1。首先想到取和,由于+=,故第三个数取就行了。
因此下面3个数
,,。 (3.4)
就满足我们的要求。
做这个题关键的想法是:能不能从(3.4)中这3个数出发,找出(3.3)中5个数,使这5个数的和仍然是1呢?注意到已经有
++=1, (3.5)
我们只要保留(3.4)的某两个数,而把其中一个数a分成3个数的和,而这可以用(3.5)式及分配律做到,因为
=×1=×(++)(利用(3.5)式)
=×+×+×(用分配律)
=++。 (3.6)
这里还用到数列(3.3)的如下重要性质:如果a和b都在数列(3.3)中,那么乘积ab必定仍在(3.3)中。由(3.5),(3.6)两式就得到
++++=1。 (3.7)
要注意的是,究竟应该把,,中的哪一个数拆成3个数的和,这是要选择的。比方说,如果保留与,而把写成
=×1=×(++)=×+×+×=++,
就得到(参看(3.5)式)++++=1,
而这5个数中,重复出现了一次,不合要求。
下面留一个思考题请读者考虑:怎样从(3.7)式给出的5个数找出(3.3)中的9个数,使这9个数的和仍为1呢?
解法二、利用(3.1)式给出的形如的分数,写成两个分数的差的形式,我们有
=1,
这就是
++++=1。 (3.8)
这个方法得到了与(3.5)不相同的又一组解。
下面来看一个稍微不同的例子。
例5、计算,这里2n表示n个2的乘积,例如:24=2×2×2×2=16。
解:这个题目也可以仿照上面例1的方法来做。我们有(参看(3.1)式的推导)
=-=1-,=;
… … … …
;
。
把以上这10个等式的左右两边分别相加得到
=1-+-+…+-+-=1-=
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