2015-2016学年高中数学 第一章 计数原理本章小结 新人教A版选修2-3.doc

2015-2016学年高中数学 第一章 计数原理本章小结 新人教A版选修2-3 知识点一 两个计数原理的应用 (1)“分类”表现为其中任何一类均可独立完成所给事件．“分步”表现为必须把各步骤均完成 (2)分步乘法计数原理强调各步骤缺一不可需要依次完成所有步骤才能完成事件步与步之间互不影响即前一步用什么方法不影响后一步采取什么方法． 　某校高中部高一有6个班高二有7个班高三有8个班学校利用星期六组织学生到某厂进行社会实践活动． (1)任选1个班的学生参加社会实践有多少种不同的选法？ (2)三个1个班的学生参加社会实践有多少种不同的选法？ (3)选2个班的学生参加社会实践要求这2个班不同年级有多少种不同的选法？ 解析：(1)分三类：第一类从高一年级选1个班有6种不同方法；第二类从高二年级选1个班有7种不同方法；第三类从高三年级选1个班有8种不同方法．由分类加法计数原理共有6＋7＋8＝21(种)不同的选法． (2)每种选法分三步：第一步从高一年级选1个班有6种不同方法；第二步从高二年级选1个班有7种不同方法；第三步从高三年级选1个班有8种不同方法．由分步乘法计数原理共有6×7×8＝336(种)不同的选法． (3)分三类每类又分两步．第一类从高一、高二两个年级各选1个班有6×7种不同方法；第二类从高一、高三两个年级各选1个班有6×8种不同方法；第三类从高二、高三年级各选1个班有7×8种不同的方法故共有6×7＋6×8＋7×8＝146(种)不同选法． 　 　　　　　　　　 　　　　　 　　 排列组合 在解决一个实际问题的过程中常常遇到排列、组合的综合性问题而解决问题的第一步是审题只有认真审题才能把握问题的实质分清是排列问题、组合问题还是综合问题分清分类与分步的标准和方式并且要遵循两个原则：一是按元素的性质进行分类；二是按事情发生的过程进行分步． 　现由五个人排在周一至周五的五天中值班每人一天按下列条件各有多少种不同的排法？ (1)甲不值周一且乙不值周二； (2)甲、乙不排在连续的两天； (3)甲排在乙的前面(不一定相邻)． 1)法一(直接法)　分“甲值周二”和“甲不值周二”两类：甲值周二则有种排法；甲不值周二则周二有A种排法周一有A种排法后三天有A种排法所以甲不值周二的排法有A·A种由分类加法计数原理满足条件的排法种数为A＋A·A＝78(种)． 法二(间接法)　五个A种甲值周一和乙值周二各有A种排法甲值周一且乙值周二有A种排法所以甲不值周一且乙不值周二的排法种数为A－2A＋A＝78(种)． (2)法一(直接法)　甲、乙之外的其他三个人的排法种数为A种甲、乙不相邻有A种排法所以排法种数为·A＝(种)． (间接法)　五个人的排法总数为A种甲、乙相邻的排法种数为A种所以排法种数为A－A＝(种)． (3)甲排在乙之前的排法种数为＝60(种)． 二项式定理的应用 (1)确定二项式中的有关元素：一般是根据已知条 (2)确定二项展开式中的常数项：先写出其通项公式令未知数的指数为零从而确定项数然后代入通项公式即可确定常数项． (3)求二项式展开式中条件项的系数：先写出其通项公式再由条件确定项数然后代入通项公式求出此项的系数． (4)求二项展开式中各项系数的和差：赋值代入． (5)确定二项展开式中的最大或最小项：利用二项式系数的性质． 　(2015·全国课标卷Ⅱ)(a＋x)(1＋x)的展开式中x32，则a＝________ 解析：由已知得(1＋x)＝1＋4x＋6x＋4x＋x故(a＋x)(1＋x)的展开式中x的奇数次幂项分别为4ax其系数之和为4a＋4a＋＋＋1＝32解得a＝3. 答案：3 一、选择题 名学生报名参加艺术体操、美术、计算机、航模课外兴趣小组每人选报一种则不同的报名种数有() A．3种　 B．12种　 C．3种　 D．4种 解析：每位学生都有4种报名方法因此有4×＝种． (2014·高考湖北卷)若二的展开式中的系数是84则实数a＝() A．2　 B.　 C．1　　 D. 解析：因为·(2x)r·＝·2r·a7－r－7＋2r令－7＋2r＝－3得r＝2所以·22·a7－2＝84解得a＝1故选 3．设集合A＝{1则关于x的方程＋＝1表示焦点在x轴上的椭圆有() A．6个　 B．8个　 C．12 D．16个 解析：法一　因为椭圆的焦点在x轴上所以当＝时＝1或2或3；当m＝3时＝1或2；当m＝2时＝1即所求的椭圆共有3＋2＋1＝6(个)． 法二　由题意知mn则应有＝6(个)焦点在x轴上的不同椭圆．故选A. (2014·高考重庆卷)某次联欢会要安排3个歌舞类节目、2个小品类节目和1个相声类节目的(B) A．72种　 B．120种　 C．144种　　 D．168种 解析：将所有的安排方法分成两类：第一类歌舞类节目中间不穿插相声节目有