学前儿童心理与行为问题与早期干预-幼儿教育篇452.pptVIP

教养方式 问题核心——忽视儿童成长规律 家长把儿童成长的责任完全彻底地揽在自己身上，采用催赶的方式，加速儿童的成长。 剥夺儿童的游戏权利，把儿童置身于成人的监视中，喋喋不休地灌输成人社会的知识和经验。 第二、成长性焦虑 二、学前儿童心理健康的影响因素 教养方式 许多家长对孩子寄托过高的期望，不仅仅是长期目标过高，而且近期目标也很高。 “望子成龙，望女成凤” 家长心态——渴望补偿 第三、目标性焦虑 二、学前儿童心理健康的影响因素 教养方式 第四、社会性焦虑 商业炒作的结果 社会现象——教育的浮躁 二、学前儿童心理健康的影响因素 社会文化 风俗习惯和道德观念 大众媒体对社会文化的放大作用 价值取向、文化品位、意识形态等 二、学前儿童心理健康的影响因素 个体因素 关键因素-环境决定性 个体的性格和人格结构的稳定性和灵活性。 二、学前儿童心理健康的影响因素 三、幼儿常见的心理与行为问题 分类 情绪障碍 睡眠障碍 言语障碍 不良习惯（品行障碍） 多动症 孤独症 情绪障碍 三、幼儿常见的心理与行为问题 恐惧 1、表现： 惊慌、惊叫、退缩、痛苦、 求救、逃避、或对抗 2、恐惧（症）产生的原因： （1）特殊刺激 （2）恐吓与强化 小阿尔伯特恐惧症（条件反射） 三、幼儿常见的心理与行为问题 情绪障碍 “对症下药” （1）消除不良因素 （2）避免恐吓 （3）系统脱敏 （4）满灌疗法 睡眠障碍 三、幼儿常见的心理与行为问题 指睡眠-觉醒过程中的功能障碍或节律交替性障碍。 调研结果显示：高达27.11% 的 中国儿童患有睡眠障碍症，并由此导致睡眠时间的大量减少。 主要表现： （1）睡眠量异常 （有效睡眠过少，或嗜睡） （2）睡眠中出现异常行为（夜惊、梦魇、睡行症等） 原因： 养育方式不当；心理因素；大脑 发育不良；家族遗传；不良环境。 防治： 形成较固定的睡眠时间； 建立良好的睡眠环境； 避免家庭中的矛盾冲突，及时沟通； 求助医生 。 睡眠障碍 三、幼儿常见的心理与行为问题 言语障碍 三、幼儿常见的心理与行为问题 1、口吃 2、选择性缄默 3、言语发育迟缓 ?在班里她不说话，不与同伴交往，不爱玩玩具，不运动，不愿做操，她拒绝参加班里组织的任何活动， 一人默默地坐在小椅子上不让小朋友接近她。老师同她讲话时，她有时会露出很害怕的眼神，有时她会把头扭到一边装没听见不理你。小朋友和她接近同她交往时，她要么不理要么推开小朋友，甚至用双手捂着脸哭。 经过观察，婷婷虽然不同人交往， 但她会用眼睛注视老师和小朋友的活动，当有的小朋友做出滑稽的动作时，她也会哈哈大笑， 而当她发现有人看她时，她会立即收起笑容，像什么也没发生一样。? 案例 言语障碍 三、幼儿常见的心理与行为问题 家庭调查情况： ? 她从小说话就发音不清楚（俗称：大舌头）。四岁前一直由父母照看，没有入园经验。父母是个体商贩，没有太多的时间照顾她，因 她说话不清楚，怕别人笑话、嘲弄她，经常把她一人锁在家里，很少让她与别人接触。 原因分析：? 1、她生理有点缺陷引起的发音不清楚。 2、家长消极的“保护”。 3、缺乏良好的语言环境 。 ? ? 案例分析 言语障碍 三、幼儿常见的心理与行为问题 矫正 言语障碍 培养良好的情绪情感。 增加与孩子亲密接触和多加关注的时 间与机会，建立良好的师幼关系。 树立自信心（鼓励肯定），得到他人尊重。? 创设一定的交往情景，使孩子感受与 他人交往的快乐。 提高家长的认识，拓展生活的空间。 三、幼儿常见的心理与行为问题 品行障碍 三、幼儿常见的心理与行为问题 1、吮吸手指、咬指甲 、吮吸手指 2、习惯性阴部摩擦 3、攻击性行为 4、说谎 5、任性、依赖 wrewtretrtry tgfhgfhgjhkk wrewtretrtry tgfhgfhgjhkk wrewtretrtry tgfhgfhgjhkk wrewtretrtry tgfhgfhgjhkk wrewtretrtry tgfhgfhgjhkk wrewtretrtry tgfhgfhgjhkk wrewtretrtry tgfhgfhgjhkk wrewtretrtry tgfhgfhgjhkk wrewtretrtry tgfhgfhgjhkk wrewtretrtry tgfhgfhgjhkk wrewtretrtry tgfhgfhgjhkk wrewtretrtry tgfhgfhgjhkk wrewtretrtry tgfhgfhgjhkk wrewtretrtry tgfh