人教版物理第二章《声现象》复习课课件.ppt

复习课 第二章 声现象 潜江市泽口初级中学 一、声音的产生和传播 1.产生:声音是由物体的_____产生的。 声源：正在发声的物体叫做声源。 2.传播: (1)形式:以_____的形式传播。 (2)条件:声音的传播需要_____,传声的介质可以是 气体、液体和固体;_____不能传声。 振动 声波 介质 真空 1.(2014·福州中考)把正在发声的音叉插入水中,会看到如图甲所示的现象,说明声音是由物体的________产生的。如图乙所示,把正在发声的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,听到的铃声越来越小,由此推理可以得出________不能传声。 振动　 真空 一、声音三特性的判断 音　调 响　度 音　色 物理 意义 声音的高低 声音的强弱 声音的特色、 品质 决定 因素 频率 振幅、距离发 声体的远近 发声体自身 的材料、结构 听感 表现 音调高：声音清脆、尖细;音调低：声音粗犷、低沉 震耳欲聋指响度大;轻声细语指响度小 分辨不同发声体发出声音的主要依据 备注 音调与响度毫无关系,是声音完全无关的两个特征,音调高的响度不一定大,响度大的音调不一定高 【特别提醒】日常生活中,“高”“低”的含义不是唯一的。有时指音调,如“那么高的音,我唱不上去”“那么低的音我唱不出来”;有时指响度,如“引吭高歌”“低声细语”。 1.(2013·黔东南中考)黔东南素有“百节之乡,歌的海岸” 的美誉。如图所示是黎平县双江乡鼓楼前节日的情景,远在 山外的游客也能听出是吹奏芦苼,他们是根据声音的什么判断 的(　　) A.音色　　　　B.音调　　　　C.响度　　　　D.振幅 A 【典例4】(2015·济宁中考)小夏在研究口琴的发声原理时,拆掉了口琴外壳,发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片(如图所示)。吹口琴时,在气流的冲击下,铜片振动,发出声音。对不同气孔吹气,改变了声音的__________;在同一气孔处用不同的力度吹气,改变了声音的__________。 音调　 响度 2.(2012·盐城中考)如图所示,用手拨动塑料尺,塑料尺 　　　　发出声音,用的力越大,塑料尺的　　　　越大, 改变塑料尺伸出桌面的长度,会使声音的　　　　发生改变。 振幅　 振动　 音调 音调 二、声的利用 声分为可闻声和不可闻声,其利用如下： 1.(2013·绥化中考)下列实例中,利用声传递能量的是(　　) A.利用B超检查身体 B.利用声呐探测海洋深度 C.利用超声波除去人体内的结石 D.医生用听诊器诊断疾病 C 三、噪声及控制噪声的途径 1.噪声定义： (1)物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音。 (2)环境保护角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音。 2.控制噪声的途径： (1)防止噪声产生。 (2)阻断噪声传播。 (3)防止噪声进入耳朵。 【特别提醒】噪声的危害很大。噪声轻则影响人的睡眠、休息、学习和工作,重则使人神经衰弱,甚至引起心脏病和高血压。 1.(2013·岳阳中考)通常人们从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行噪声防治。下列措施中属于从接收这一环节防治噪声的是(　　) A.摩托车上安装消声器 B.公路两旁植树 C.在耳孔中塞一小团棉花 D.学校门口禁止鸣笛 C 2.(2013·娄底中考)“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事,从物理学角度分析,盗贼所犯的错误是既没有阻止声音的产生,又没有阻断声音的　　　　,只是阻止声音进入自己的耳朵。 传播 【备选要点】 一、回声 1.回声是声音在传播过程中遇到障碍物,被反射回来的现象。应用：回声定位、探测鱼群和探测海底的深度等。 2.利用回声测距的原理：s= (t为来回时间)。 1.利用回声定位的方法可以很方便地测出距离,但这种方法不能解决下列哪个问题(　　) A.测海底深度 B.测敌机的远近 C.测与山峰间的距离 D.测雷电发生地与我们间的距离 D 声波可以在示波器上显示出来，先将话筒接在示波器的输入端，再将两个敲响的音叉甲和乙分别对着话筒发出声音，在示波器上出现了如图所示的波形，通过对波形的分析，可知( ? ?)。 ?? ????????????????????????????????????????? A两声波的频率一样大 B甲声波的频率较大 C乙声波的频率较大 D甲声波传播速度较慢 C 一个人距离对面的高山有1700 m，对着高山大喊一声，他经多长时间才能听到回声 。（声速为340 m/s） 10s 在一次海洋探测中，从海面发射超声波，经0.2 min海面接收系统才接收到了由海底反射回来的超声波。设海水中的平均声速是1500 m/s，此处海水的深度 。 9000m 一山谷两侧为竖直峭壁，一人在山谷内鸣枪，他听到两