六年级精品语文复习教案.doc

六年级语文复习教案 拼音 复习要点： 1.复习23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。 2.了解拼音规则，能训练掌握一般音节的读法；读好轻声、儿化韵。 3.认读字母表、熟记字母顺序；能辨认大小写字母； 4.能看拼音写字、词、句。 5.认识隔音符号，了解它的作用，掌握用法。 教具：小黑板。 复习时间：2课时。 复习过程： 第一课时 一、提出复习任务 二、教师点拨、指导 1、声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 写时容易混淆的：b →d p→q m→ n f → t 2、单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong 3、整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si y i wu yu ye yue yuan yin yun ying 4、声调：￣（阴平）　　／（阳平）√（上声）＼（去声） 5、隔音符号：有的音节与音节之间夹有“ ’”，这就是隔音符号。以“B o e”开头的音节，连接在其他音节后面，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号。如皮袄（pi’ao）饥饿（ji ’ e）和蔼（he ’ai） 6、轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。为：（妈妈）māma （我们）wǒmen （你的）nǐde 7、读儿化韵：普通话中有一部分词语带后缀“儿”，这个后缀往往不能独立成音节，而同前面音节的韵母结合在一起，成为卷舌韵母，这种情况叫“儿化”，“儿化”了的韵母就叫“儿化韵”。如“小孩”读成“小孩儿” 8、字母表： Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 三、趣味记忆： “ j q x y ” 真淘气，见到“ü”两点要除去。 “n l”与“ü”相拼时，“ü”两点不除去。 四、小结 第二课时 一、提出复习任务 二、巩固练习（小黑板出示） 1、给下列音节标声调。 表（biao）撇（pie）睡（shui）休（xiu）手（shou）喉（hou）棱（leng）渊（yuan）酒（jiu ）魁（kui）京（jing）率（shuai）园（yuan） 2、在以下词语要读轻声的音节字下划横线。 兄弟 东西 桌子 石头 同学们 花儿 河里 天上 地下 走进来 站起 3、、给下列的音节加上声调，需要用隔音符号的补上。 安全（an quan） 飘（piao） 酷爱（ku ai）河岸（he an ） 平安（pingan） 4、按字母表顺序排列字母ADLKGMETQI，并写出对应的小写字母。 5、把下列不是整体认读音节的音节划去。 zhi chi shi ri zi ci si ya wa yi wu yu ye yue yin yan yang yun ying 6、给下列划线的字加韵母，并加上声调。 亲生（q ） 干净（g ）堆积（d ）轻生（q ）钢筋（g ）丢下（d ）浏览（l ）写字（x ）远（y ）近（j ）流浪（l ）鲜血（x ） 三、学生练习 四、小结 复习课文 一、复习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，巩固理解课文的内容。 2、背诵相关的课文及古诗。 二、复习方法： 对教材进行整合，让学生进行合作，自主的学习。 三、复习重难点：正确、流利、有感情地朗读课文及背诵课文。 四、复习课时：两课时。 五、教学过程： 第一课时 一、谈话导入，揭示复习内容。 正确、流利、有感情地朗读课。 二、提出朗读课文的要求： 正确、流利、有感情。 如何作到正确、流利、有感情地朗读课文？ 学生回答，教师总结。 三、掌握背诵课文的方法。 背诵是我们语文学习的一种方法。对理解和感受课文，学习课文写作方法，提高写作能力都有利。而且可以养成认真读书的习惯，有利于积累词汇、提高写作能力，发展记忆力。本册书虽然背诵的段落不多，但也需要掌握背诵的方法，提高背诵课文的兴趣。 怎样背诵课文呢？ （1）要在理解的基础上练习背诵。不仅要理解课文基本内容，还要理解段落中每句话甚至每个词的意思。如果不理解，死记硬背，文章记得不牢，容易遗忘。 （2）背诵一段话，可以先看看这段话有几句话，它们之间有什么关系。也可以采用段中分层的方法，一层一层地背诵就可以减轻负担，背起来容易记牢。 （3）出声朗读是背诵课文最好的办法。朗读过程中眼、口、耳等器官并用，