8.3金属资源的利用和保护第2课时.docVIP

8.3金属资源的利用和保护（第二课时） 一、学习目标： 1.通过探究铁生锈的条件，掌握铁生锈的原因。 2.会据铁生锈的条件，分析防锈措施。 3.能列举保护金属资源的措施。一周前作准备，根据P19的活动与探究自己完成探究实验，完成】 实验步骤 现象 结论 试管中放一铁钉，注入蒸馏水，一半在水中，一半在空气中 ? ?铁生锈的条件是????? ? 与????? 、水蒸气等发生??????? 的过程，且铁锈不具有保护作用，原因是???????????? ?????????? 试管中放一铁钉，注入蒸馏水至完全浸没 ? 试管烘干，放一铁钉，用橡皮塞塞紧试管口 ? 1.铝不易被锈蚀原因是在空气中与氧气反应，形成致密的??????????? ，而铁锈的主要成分是???????? ，很疏松，不起保护作用。 保护金属资源除防止???????????? 外，另一条重要的有效途径是????????????????? ?。 【自学】阅读P19-20，结合你们的实验结果，回答下列问题： 1.铁制品锈蚀的实质：铁与空气中的 、 等发生的化学反应。铁锈的主要成分是 。铁锈的特点是很 ，不能 等反应，因此它可以全部被锈蚀。 2.在金属活动性顺序中，铝比铁活泼，为什么生活中铁易生锈而铝却不生锈？ 【讨论】完成课本P20“讨论” 3.如何防止铁生锈？ ⑴保持铁制品表面的 与 。 ⑵隔绝 ，在铁制品表面加 ：如 、 、电镀等。 ⑶改变铁的组织结构：可制成耐腐蚀的合金，如 。 知识点五：金属资源保护 【自学】阅读课本P20-21，回答下列问题。 1.为什么要对金属资源进行保护？ 2.保护金属资源的有效途径是哪些？ ⑴防止金属 ； ⑵金属的 ； ⑶ 、 地开采矿物； ⑷寻找金属的 。 3.你知道哪些废旧金属可对环境造成污染？ 【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？ 【回顾反思】想想你有哪些疑惑？还有什么知识想进一步探究？ 三、自我测评 【课堂练习】课本P22.1.2.6 1.化学反应往往需要在一定的条件下进行。通过控制或改变反应条件可以加快、减缓甚至阻止反应的进行。下列所反映的措施中，能加快其化学反应速率的是（?? ） A.铁门表面喷漆　　　　　　　　 B.冰箱保存食物 C.用扇子扇煤炉火，火会更旺 D.将木头电线杆埋入地下的部分用火微微烧焦 2.下列各种情况下，埋在地下的铸铁管道被锈蚀的速率最慢的是（ ） A.在潮湿、疏松、透气的土壤中　　　 B. 在含铁元素较多的酸性土壤中 C.在潮湿、致密、不透气的土壤中 D. 在干燥、致密、不透气的土壤中 3.在车船表面刷油漆的目的是（ ） A.防止钢铁生锈且美观　　　　　　 B.可以增大硬度防止撞坏 C.增大厚度、防止磨损 D.改变铁的颜色 4.生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐、铜线等可以归为一类加以回收利用，它们属于（ ） A．铁矿石 B．金属或合金 C．氧化物 D．非金属单质 5.在切过咸菜的菜刀的同一面上选相近的三处进行下列实验： （1）一处用湿棉球湿润；（2）另一处用干布擦干；（3）第三处用干布擦干后，涂上一层食用油。放置一昼夜，观察菜刀三处表面哪一处最容易生锈 ，由此你得到何种启发 6.很多同学家里都有一些铁质劳动工具，如铁锹、锄头、镰刀等，不用时若保管不当，他们很容易生锈，请你思考一下，回答以下问题：①铁质劳动工具为什么容易生锈？ ②请说出一种除锈的方法 。③若要防止铁质劳动工具生锈，作为家庭，一般可采取哪些措？