平抛物体的运动—教学设计—乐山师范学院—张华.docVIP

乐山师范学院 物理与电子工程学院 制作：张红梅 2011年7月20日 《平抛运动》 乐山师范学院物理与电子工程学院 —— 张红梅 一、教学内容分析 “平抛物体的运动”选自教科版高中《物理必修2》第一章第3节。平抛运动是自然界中一种普遍而重要的曲线运动，涉及的领域很广，比直线运动复杂，不容易直接研究它的速度、位移等的变化规律，需要将它分解成较简单的直线运动来研究。“探究平抛运动的规律”，既可以巩固以前学过的匀变速直线运动的知识、牛顿力学的知识，又为今后学习圆周运动、带电粒子在电场、磁场中的运动打下良好的基础，所以本节课在知识上起着承上启下的重要作用。学习平抛运动有着深远的意义、是运用已有知识解决新的物理问题，不仅是知识的深化和扩展，更重要的是能力的提高和培养。 二、学情分析 1．通过前面的学习，学生已经知道了合运动、分运动以及运动的合成与分解所遵循的规律；知道了运动的合成与分解是处理曲线运动的基本方法；并且理解了分运动和合运动的等时性和各分运动的独立性。 2．学生已经掌握了匀速直线运动和自由落体运动的规律，知道曲线运动及其速度方向，对生活中平抛运动有感性认识。 3．高中的学生已经具备经验抽象思维能力；追求知识的新、奇，对未知新事物有较强的探究欲望。 三、设计理念 本设计为了充分体现新课程理念和教师与学生的主导——主体作用的统一，采用了教师创设情境——学生参与探究——教师引导学生设置情境问题——学生思考、讨论——教师引导分析——学生在情境中逐步完成对知识的意义建构，从而达到突出重点，突破难点的效果。 四、教学目标 知识与技能目标： 1.知道什么是平抛运动。 2.会运用运动的合成与分解的方法分析平抛运动。 3.能够用平抛运动的规律解决生活中关于平抛运动的实际问题。 过程与方法目标： 1.让学生能够通过实验探究平抛运动的规律，体验科学研究的方法。 2.理解处理平抛运动的方法是解决曲线运动的一般方法。 3.运用已知的直线运动规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”、“化繁为简”的方法。 情感态度与价值观目标： 1.在探究过程中，学会与同伴进行合作、交流，体验物理学习的乐趣。 2.通过展示自然、生活和生产中平抛运动的例子，使学生认识到平抛运动的普遍性，同时认识到物理知识的社会价值。 五、教学重点和教学难点 1.教学重点：理解平抛运动的特点和性质；掌握平抛运动的研究方法——可以用两个简单的直线运动来等效替代；掌握平抛运动的规律。 2.教学难点：理解为什么平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。 六、教学准备 1、视频剪接 2、动画模拟（flash） 3、实验视频 4、PPT教学演示课件 5、计算机 投影仪 七、教学流程图 符号说明： 课堂教学过程开始和结束的符号 媒体 教学内容和教师活动 学生活动 八、教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图与依据 环节一 1 游戏引入 、 激发兴趣 ︵ 2 ︱ 3 min ︶ 小游戏: 玩具枪对准玩具模型，子弹射出的时刻，模型不动——不中，模型同时下落——击中。改变模型的水平位置，依然出现相同的情形，这是为什么呢？ 【引出课题】 大家想知道为什么会这样吗？ 今天我们就来研究一下这个问题， 探究平抛运动的规律。 【板书】平抛运动 同学们觉得实验很有趣，这与以往的经验有冲突，经常认为子弹对准模型，模型不动才能击中。从而引起好奇心。 违背常规经验，游戏引入，激发学生兴趣，集中注意力 2 创 设 情 境 、 引 入 抛 体 运 动 ︵ 3 ︱ 5 min ︶ 【提问】 首先认识什么是抛体运动 【播放视频】 柯受良飞越黄河、运动员传球、高山滑雪。 【教师引导】 同学们体会一下飞车、篮球、滑雪员、等腾空以后的运动 问题1你看到的几种运动有什么共同特点？ 问题2物体为什么会做曲线运动？ 问题3物体受到了哪些力的作用？ 问题4当Gf阻，说明什么问题？ 【教师归纳】 在物理学中以一定的初速度将物体抛出，在空气阻力可以忽略的情况下，物体所做的运动叫做抛体运动。 问题：生活中还有哪些这样的运动？ 不知道答案，思考状 【】【】【】【】【】 问题2平抛运动只受重力，那么它的加速度的大小和方向是怎样的？ 【教师归纳】平抛运动是加速度不变的（a=g）的匀变速曲线运动。 【】【】a=g 竖直向下 联系生活，由情景引发问题，培养学生的观察能力、思维能力，让学生初步认识平抛运