四上书法教案1-8.doc

第一课单人旁 评补栏 教学内容：第一课 单人旁 教学目标： 1.通过观察练习，教学生学会写单人旁及带单人旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。 2.培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。 3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。 教学重点：指导学生规范的书写单人旁字。。 教学难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 教学方法：引导观察；示范讲解写 学生学法：反复练习 教学准备：书法书 课时：1课时 教学过程： 一.复习导入 我们已经学习了基本笔画，谁来回顾一下各笔画的写法。 生回答，师出示： （1）写“点”重如石，形断而意连； （2）写“横”要稍斜。一字有两“横”上“横”要仰势，下“横”写俯势； 二.学习新字 （一）单人旁 1.揭题 2.观察(生观察讲在田字格中的位置。) （单人旁的撇不宜过弯,竖的收笔或方或圆,但不作悬针竖。） （单人旁的大小与长短要与右部相称，整体协调。） 3.范写 4.生写——师巡视——反馈——再写——评价（自评）——再写 （二）何 作 休 1.谁能说说左右结构的字观察时应注意什么？ 2.生讲 3.教师出示投影： （1）确定左右两部分的宽窄关系 （2）确定两部分起手笔的高低 （3）确定两部分容让关系（左偏旁中表现明显） 4.观察 根据老师给的规律来观察三个字的宽窄、起收笔的高低。（三个字都是左窄右宽；“何”字笔画左重右轻，“作”字左低右高，“休”字起左右相向；撇画平行。） 5.说一下三个字哪个最难写，我们一起写（作） 6.观察“何”（右部“可”字的第一个横向右稍微高一点，“口”稍微扁些，竖勾长些。） 7.生写、评价，再写看是否进步。 8.观察“作”（右部的第一个横在第一撇的下部起笔，竖在第一横的左部写，但不能写在横与撇的交叉处，三横间隔均匀，第二横短，稍斜，第三横长，稍平） 9.请一生范写，再请学生一起评，达到一定的效果。 10.组内自学“休”字，并讲讲写法（休字的左右相向，撇画平行） 三.小结: 本课有什么收获？ 总结：冰冻三尺非一日之寒。要想写一手漂亮的好字，一定要持之以恒，坚持不懈地努力，就会有收获。 板书设计： 单人旁 单人旁的撇不宜过弯,竖的收笔或方或圆,但不作悬针竖 何 左窄右宽，左高右低 作 左低右高 休 左右相向；撇画平行 课后反思： 第二课 双人旁 评补栏 教学内容：第二课 双人旁 教学目标： 1.使学生认识双人旁的写法。 　 2.学会认真读帖，分析字形特点，学习临帖方法。 3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。 教学重点：写双人旁的笔画位置，表现左窄右宽的结构特点，做到重心平稳。 教学难点：得、後的写法。 教学方法：写字指导 学生学法： 观察写字 教学准备：书法书 范字、书写用品、投影仪 课时：1课时 教学过程 一.引入课题，明确要求 1.师生问好，检查上课前的准备情况。 2.引入课题，教师板书课题——第二课双人旁，学生读课题。 观察双人旁的特点? 上面一撇短,轻,下面一撇长、重。它与单人旁基本相同。 双人旁的大小与长短要与右部相称，整体协调。 书空双人旁。 举出几个字说明课题。（如：行 得 後 等） 二.探求新知 1.（出示范字）读帖观察字形特征，说说这些字的字形特点。 2.重点观察有双人旁的“行”字，说说双人旁的书写特征和在田字格中的位置。注意双人旁与右半部的搭配。 三.书写实践与练习指导 1.指导书写“得、後”。（老师范写，强调笔画书写方法） 2.巡视辅导学生练习试写（强调双姿），完成作业：描、临写“得、後”。 四.教学评价 1.指导自我评价。 2.检查评价学生书写情况，知道纠正不良书写。 3.教师小结，布置课后练习。 4.作品欣赏。 板书设计： 第二课 双人旁 行 紧密穿插 得 左窄右宽 後 左右相靠 1.学生照字帖临写。　 2.学生互评。　　 五.总结：　　 六.作业：完成39页的书写练习。 课后反思： ： 第三课 竖心旁 评补栏 教学内容：第三课 竖心旁 教学目标： 1