小学作文众星捧月法.pptVIP

佳 作 欣 赏 金色七月，夏日特有的阵阵热浪弥漫在天 地间，万物一派生机勃勃。乘着暑期长假， 我和爸爸来到奶奶家度假，来到奶奶家的小鱼塘 开始了一次趣意盎然的垂钓。 清晨，怀着澎湃的心情，带着齐全的垂钓工具， 我们迈着轻快的步伐，迎着热情的阳光，听着充 满活力的蝉鸣，信心满满地向小鱼塘进发。刚到 小鱼塘，便被眼前的美景吸引了：太阳，那磅礴 的赤色火轮将明艳的光辉撒向清澈见底的小鱼塘， 波光粼粼，美轮美奂。倒映着小土坡，雪白柔软， 蓬蓬松松的芦苇花，还有那悠悠白云的倩影。闭 上眼，是心灵回归一片宁静，甜甜的笑了。　　 拿出垂钓工具，找一个背影的的地方，将 细细的小蚯蚓穿入钩子。用力将鱼竿向前 一甩，鱼线在空中划出一道优美的弧线， 随着平静的湖面荡漾出的一个个小圆晕， 鱼钩悄然无声地入了水。 渐渐地，赤红的火轮变成了金色的火球， 我们迎来了最难熬的午间时光，豆大的汗 珠从脸颊滚滚滑落，万物似乎也被晒蔫了， 树叶儿蜷着身子，小草耷拉着脑袋，连纯 纯的白云都飘远了。 可不知为何，这鱼儿就是不上钩。不！应该说鱼 儿都跑到爸爸的鱼桶里了，我丈二和尚摸不着头 脑，便只好无奈的放下鱼竿，跑到了爸爸那里“观 战”。 只见爸爸仰躺在一棵大树下，纹丝不动，双眼全 神贯注的凝视着鱼竿。我似乎开了窍，迅速奔回 自己的“领地”说时迟，那时快，漂浮在水平面的 鱼漂猛地向下沉，我眼前一亮，抓起鱼竿用力向 后拉，从力度来看，这肯定是条大鱼。不禁喜形 于色，脑海了洋溢着幸福与喜悦，大声向爸爸嚷 嚷：“爸爸快来，我钓到大鱼啦！”突然，鱼竿一 下子轻了许多，轻易地就被我拉了出来，一看， 空空的鱼钩上只滴下两滴晶莹的水珠，好似我失 望的泪水。“哎”我失望的叹了口气。 爸爸意味深长地对我说：“别沮丧，胜败乃兵家常 事，钓鱼就是要有耐心，改改你那暴躁的性情 吧。”我认真执着地点了点头。 夕阳西下，鱼桶里满载而归，却没有一条是我钓 的，不过我并不难过。因为我钓找到了一种心境， 钓到了一份平静。更明白了钓鱼的诀窍——静如 处子。 我相信，明年暑假，我一定会真正的满载而归。 众星捧月法 （写人篇） 中心不明确 （一）定义 月是指文章中心，星是指能够突出文章中心的材料。众星捧月法是指围绕中心将文章写具体的一种作文方法。 例（1）《小淘气包》 反：我叫小郭，今年10岁，我喜欢画画，写字。我最喜欢和我的好朋友一起去钓鱼了。 正：我是一个可爱中带点调皮的小女生，有一次去姑姑家玩，我趁小表妹睡着的时候，悄悄地给小表妹画上了两撇小胡子，逗得大家哈哈大笑。 例（2）《我们班的爱哭鬼》 反：我们班有一个特别爱哭的女孩，有一次我们班和别人班比赛，他看到别人摔了个大跟头，竟然笑了。 正：我们班有个可爱的小女孩，她特别爱哭，每天都要哭个三四次，有一次还因为要跑步，就坐在地上哇哇大哭。看，她真是个爱哭鬼。 （二）运用众星捧月写人的方法 1.确定文章中心 在写人时，首先要确定突出这个人物的性格或某一方面的特点。通过审清作文题目，确定什么是月，也就是确定作文的中心是什么。 看看下面这几个例子判断下面人物的性格特点分别是什么？ 例1：《小淘气包》 例2：《我们班的爱哭鬼》 例3：《我们班的状元》 例4：《爱管闲事的姥姥》 例5：《爱唠叨的奶奶》 2、根据确定的中心，找材料。 例⑴《小淘气包》 怎么才能突出这个人物的淘气呢？要通过什么啊？ （一件具体的事） （我的小表弟，非常的淘气，有一次，我正在写作业，他跑到我身边一会儿摸摸我的脸，一会儿，挠挠我的头，烦得我都写不下去作业了） 例⑵《我们班的爱哭鬼》 怎么才能突出他爱哭的特点呢？要通过什么？ （一件具体的事） （我们班有个可爱的小女孩，她特别的爱哭，每天都要哭个三四次，有一次还因为要跑步，就坐在地上哇哇大哭。看，他真是个爱哭鬼。） 3、对所选的材料进行详细描写。 例 ⑴我们班的小星星长的特别的可爱，可是，我却不喜欢和她在一起玩。 这个素材具体吗？（不具体）怎么办？ （用众星捧月法） 小星星叫什么？她长得怎么样？为什么可爱？我为什么不喜欢和她玩？ 她是一个可爱的小女孩，胖乎乎的惹人怜爱， 一头乌黑发亮的短发显得整个人特别的精神， 一张苹果似的小脸上画着两弯月亮似的眉毛，一双大眼睛水灵灵的，经常水光闪闪。一个小巧的鼻头特别可爱，下面一张樱桃似的小嘴能说会道。 经常穿着一身花裙子配着小皮鞋显得特别淑女。她就是我们班的郭星星。 可是我却不喜欢她，因为他一动就哭。 例⑵她特别的爱哭，一天要哭个三四次才罢休。有一次我不小心撞了她一下，她就哭了。 这个素材具体不？（不具体） 怎么办？（用众星捧月法） 她为什么哭？ 我是在哪撞她的？ 撞了之后她有什么反应说了什么，做了什么？ 谁来了，又有什么事情