2017-2018学年高中语文 第四单元 第12课 淝水之战教学案 语文版必修2.docVIP

第12课 淝水之战 本课话题——纳谏 一、从课本中积累 阳平公融言于坚曰：鲜卑、羌虏，我之仇雠，常思风尘之变以逞其志，所陈策画，何可从也！良家少年皆富饶子弟，不闲军旅，苟为谄谀之言以会陛下之意耳。今陛下信而用之，轻举大事，臣恐功既不成，仍有后患，悔无及也！坚不听。 历史上著名的淝水之战，前秦失败有多重原因，但其中最重要的在于秦王苻坚狂妄、专断，不善于纳谏，不得人心，导致决策失误。权利，让秦王苻坚戴上了有色眼镜，失去客观看待自己与事物的能力，听不进那些真正正确的意见。可见，能否纳谏，是考验一个君王风度和智慧的重要途径。善于纳谏会使国家变得兴盛，而刚愎自用的君主往往会使国力大受损失，甚至亡国。历史上的许多事例都说明了这一点。 二、从生活中积累 在贵州卫视《论道》节目录制现场，赵本山炮轰央视春晚节目审查员不懂，他说，春晚给13亿人带来快乐，但就这几个经营晚会的人不快乐，这晚会能好吗？他们快乐不起来，但是他们紧张，他们怕不好看，完了又不懂，又提了一堆不懂的意见。赵本山举例说，一个节目第一遍审查时，大家都说好，第二场开始，他们觉得这个地方怎么不乐了，于是开始删减，第三场看，这个地方怎么又不乐呢？又剪。他听十遍都背下来了，背下来之后又说，没乐了，他就把这个节目给毙了！ 央视春晚举办以来，无人敢对其节目审查制度公开批评和指责，并不是其审查制度完美无缺，而是因为其至高权和生杀权在握，令人敢怒而不敢言。虚心纳谏，改革节目审查制度，使春晚更完美、更人性化、更受观众的喜爱是中央台的职责，也是广大电视观众的心愿。 三、从历史中积累 战国末年，秦王准备兼并六国。韩国派遣间谍深入秦国内部为秦国主持修建水渠，旨在浪费秦国的人力和物力。秦王得知真相后大为恼怒，决定驱逐在秦国的所有六国客卿，李斯也在被逐之列。李斯得知自己被驱逐之后直言进谏，上了流传百世的《谏逐客书》，秦王览表，采纳，李斯重被重用，后来为秦王兼并六国提供了很大的帮助。但是同一个人的身上却发生了不同的事情。秦始皇去世后二世即位，二世即位后大兴土木，疯狂地搜刮民脂民膏，李斯实在看不下去，于是上书劝谏，二世大怒，在赵高的谗言下，李斯成为了历史上死得最惨的丞相，死无全尸，一代名臣死于自己所忠诚的国君之手，实在令人叹息。但是这也正说明了二世不能纳谏，李斯死后不久，秦朝就夭折在二世的手中。 从上面的事例不难看出，君主和贤臣配合得当，贤臣进谏，明君纳谏，才能政通人和，国家安定。对于一个君主来说，面子往往是很重要的，如果君主能够容忍自己的臣子犯颜直谏，从而纠正自己的过错，这就很难得了，这也可以反映出一个君主的风度。 一、作者简介 北宋著名的史学家——司马光 司马光(1019—1086)，字君实。陕州夏县涑水乡人，世称涑水先生。北宋史学家。自幼聪慧，曾以石破瓮抢救落水儿童，传为佳话。进士出身，历任知谏院、御史中丞、翰林院学士兼侍读等职。熙宁三年(1070)，他因与王安石政见不同，坚辞枢密副使，以端明殿学士出知永兴军，次年改判西京御史台，退居洛阳。哲宗即位，高太后临政，召司马光入主国事，任命为相。死后追封温国公，谥号文正。 作品：《资治通鉴》，笔记《涑水纪闻》等；另著有诗文集《传家集》。 二、背景回放 西晋末年的腐败政治，引发了社会大动乱，中国历史进入了分裂割据的南北朝时期。在南方，晋琅琊王司马睿于公元317年在建康(今江苏南京)称帝，建立东晋，占据了汉水、淮河以南大部分地区。在北方，各少数民族政权纷争迭起。由氐族人建立的前秦国先后灭掉前燕、代、前梁等割据政权，统一了黄河流域。以后又于公元373年攻占了东晋的梁(今陕西汉中)、益(今四川成都)二州，将势力扩展到长江和汉水上游。前秦皇帝苻坚因此踌躇满志，欲图以疾风之扫秋叶之势，一举荡平偏安江南的东晋，统一南北。秦建元十九年(晋太元八年，公元383年)七月，秦王苻坚自恃国强兵众，不听群臣劝谏，调集90万大军分三路攻晋。淝水之战就是在这种背景下发生的。 淝水之战，前秦失败。苻坚统一南北的希望彻底破灭，北方暂时统一的局面也随之解体，再次分裂成更多的地方民族政权，鲜卑族的慕容垂和羌族的姚苌等其他族贵族重新崛起，各自建立了新的政权，苻坚本人也在两年后被姚苌所杀，前秦随之灭亡。淝水之战也成为以少胜多的著名战例载入军事史，对后世兵家的战争观念和决战思想产生着久远的影响。 三、相关知识 《资治通鉴》 《资治通鉴》全书共294卷，历时15年写成。书中记载的历史由公元前403年，也就是周威烈王二十三年写起，一直到五代的后周世宗显德六年(959)征淮南为止。是司马光以为君亲政，贤明之道为出发点所编写成的一本巨著，所谓删削冗长，举撮机要，专取国家盛衰，系生民休戚，善可为法，恶可为戒者，为编年一书，使先后有伦，精粗不杂。 《资治通鉴》的内容以政治、军事和民族关系为主，兼及经济、文化和历史人物评