人教版小学语文第五单元识字5.doc

城北小学一4 班语文电子备课教案 课题：识字5 课时数：2 教学目标：1、认识“团”、“量”等12个生字，会写“谁”、“怕”等6个字。 2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。 3、有收集谜语或自编谜语的兴趣。 教学重难点：认识12个生字，会写6个字；能在读后说说自己猜谜语的方法. 教具准备：新课生字卡片、多媒体课件 第 1 课时 课时教学目标：1、认识“团”、“量”等12个生字，会写“谁”、“怕”等6个字。 2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。 教学过程（包括板书设计）： 一、情境导入：? 1、你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？ ????? 刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？（谜底） ?2、今天老师给大家带来了三个字谜，想猜一猜吗？ 二、自读识字： 1、把我们认识的生字请到黑板上来吧。出示生字卡片，分发给学生。2、小组合作识字。3、检查。 ??? ?三、合作交流： 1、猜字游戏。2、男女生扩词语比赛。3、用了哪些识字的好方法？4、老师用生字编了些字谜，谁能猜出来：“日下一横长，里字下里藏。”“国字玉出门，人才进了门。”5、谁能用猜谜语的方法来认识生字？说说看。你为什么这样编呢？你觉得自己很能干吗？6、你还能编别的字谜吗？ ??? 四、品读领悟（第1--2自然段）： ??（一）学习第一个谜语： ?1、读谜面： ?2、理解意思：这条谜语说的是什么意思？请同学们表演一下。 ?3、猜谜底： ?4、你在读字谜时认识了哪几个字？教大家读一读。 5、总结猜谜方法：第二个谜语就要来了，让我们想想怎样把谜语猜出来吧。 （二）学习第二个谜语： ? 1、出示第二个谜语，自读。小老师教读。 ??2、逐句读读猜猜。 ?3、揭晓谜底“秋”，看看猜对没有。从哪些词语可以肯定左边是“禾”字？奖励大苹果。 ?4、再来读读这个成语，回想一下猜谜的过程吧。 ?5、在这则谜语中认识了哪些生字？ ?6、再跟老师念念猜谜语的儿歌。 ? 五、巩固延伸：熟读三个谜语，最好能记住，说给爸爸妈妈听。如果他们猜不出来，就告诉他们该怎样猜。 城北小学一4班语文电子备课教案 课题：识字5 课时数：2 教学目标：1、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。2、有收集谜语或自编谜语的兴趣。 教学重难点：能在读后说说自己猜谜语的方法. 教具准备：多媒体课件 第 2 课时 课时教学目标：朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学过程（包括板书设计）： ? 一、复习导入： 1、谁还记得上节课猜的两个谜语？分别出示“众”、“秋”。有信心猜出第三个谜语吗？ 2、想想怎么猜谜语的？还记得猜谜儿歌吗？在猜谜中我们还有什么收获？ ??? 二、品读领悟： 1、用小黑板出示经过老师改编的第三个谜语：有“言”互相尊重，有“心”令人感动，有“日”万里无云，有“水”纯净透明。借助拼音读读。 2、小老师带读。 3、我们来看看谜语说了什么。提示理解词语：“互相”、“尊重”、“令人感动”、“万里无云”、“纯洁透明”。 4、你怎样来猜这个谜语？ 4、改动谜语，与书上一致。读一读。有什么发现？喜欢哪种说法？领读这则谜语。 5、在这则谜语里学了哪些生字？小老师教读。 ??? 三、合作交流： 这三个谜语有趣吗？课后，你打算说给谁来猜一猜？翻开书，读读课文，认认生字，看看这节课的收获大不大。 1、猜谜语真有趣，还想猜吗？搞一次猜谜活动怎样？2、谁去准备谜语？到哪儿去搜集谜语吗？3、哪些同学能自编谜语？4、还有什么别的想法吗？ 四、指导书写： 1、要写哪几个字？读一读。 2、小组合作：讨论记住字形的好办法；互相提醒容易写错的地方。 3、这些字是什么结构？怎样写才好看？哪些字特别难写？怎样写好它们？ 4、希望老师教你写什么字？示范。 5、巡视，指导，表扬写得好的学生。 五、巩固延伸：　 1、可以把什么编进谜语里呢？观察教室里的东西，想想他们都有什么特点，试着编谜语。大家评一评，编得怎么样。 2、自编谜语，考一考同学。 课后反思： 城北小学一4班语文电子备课教案 课题：18.四个太阳 课时数：2 教学目标：1．认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．感悟作者通过画太阳要表达的心愿。 教学重难点：1．认识“挂”、“街”等13个生字，会写“园、因”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：从读中感悟作者通过画太阳要表达的心愿。 教具准备：新课生字卡片、多媒体课件 第 1 课时 课时教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章中优美的文字，生动有趣的语言，并能有所积累。2.感悟作者