2018年三年级语文上册 第四单元 迷人的秋色（一）教案 湘教版.docVIP

迷人的秋色 教学目标 知识与技能： 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。理解“秋分、固然……然而……、逊色、驰名中外”等词的意思。 过程与方法： 借助图片、水果实物、视频等，通过直观感悟、讨论交流、分析比较等方式细细品味语言，体会作者抓住事物特点并运用比喻描写事物的方法。 情感、态度与价值观： 培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感，激发学生探究大自然的兴趣。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 教学难点： 了解比喻句的不同表现形式。 教学用具： 多媒体课件、水果实物等。 教学过程： 一、谈话激趣，示课题。、是呀，一年四季真是各有特色，今天，我们我们……然而……”造句。 4）那么你觉得作者更喜欢哪个季节呢？（秋天）为什么？（“更加”） 5）难怪作者要大声赞叹 ：哦！好一派迷人的秋色呀！ 指名读 齐读 6）过渡：作者写一派迷人的秋色到底写什么迷人？作者用了一个什么词语来概括呢？（板书：瓜果遍地） 选择了哪几种水果来写呢？是怎样的？紫水晶黄水晶蓝水晶绿水晶是最具疗效的宝石之一(消化系统、胃痛)，可平衡正负能量，消除精神紧张及压力适合体弱多病、或刚痊愈的人配戴。温润而有光泽的美石 水晶、玛瑙、琥珀、珊瑚、绿松石、玉石。是白色或浅色，且有不同程度的光泽，可做装饰或入药 （1） （2）ABCC、ABB式的词语） （3） （4） ）表示。 “水晶”葡萄：长长的、绿绿的、晶莹透明。 “红玫瑰”葡萄：紫中带亮、圆润可爱。 5）“水晶”葡萄和“玫瑰红”葡萄活像水晶和珍珠。 学习比喻句：把葡萄比作水晶和珍珠。 3、小结：同学们，当我们走出葡萄园，回头望去，你发现作者是抓住水果的什么方面来写具体的呢？（颜色 样子）主要运用了什么修辞手法？（比喻）这样写有什么好处？ 4、秋色绚丽多姿，作者为什么只选取“瓜果遍地”的秋景来写？（秋天是成熟的季节、丰收的季节。瓜果遍地是秋天最大的特点） 5、学习最后一段：看着这样果实累累、瓜果遍地的果园，接下来，老师就带你们到秋天的果园里去感受一下，请看大屏幕。这些画面给你留下了怎样的印象？（非常美丽，非常迷人） 4