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2013-2014-2学期14届第一次模拟语文考试题 （适用班级：14届升学班 时间：150分钟 满分：100分） 第Ⅰ卷 一、单项选择题（每小题3分，共15分） 1．下列各组成语中，没有错误的一组是：（3分）（A） A．归根结底 旁征博引 莫衷一是 舐犊情深 B．察颜观色 胜卷在握 美仑美奂 醍醐灌顶 C．孺子可教 随遇而安 铩羽而归 相形见拙 D．运筹帷幄 励精图治 咳不容缓 苍海桑田 2、依次填入下列各句空缺处的连词最恰当的一项是：（ C ） 我们□□这样做了， □有可能正确地或比较正确地解决问题。 现在党的农村政策，不是十年内战时期那样的土地革命，□□抗日民族统一战线的政策。现在我们有许多同志， 还存在着粗枝大叶、不求甚解的作风，甚至全然不了解下情，□在那里担任领导工作。对于只懂理论不懂实际情况的人，这种调查工作尤为必要，□□他就不能将理论和实际相联系。 A 只要 才 就是 便 否则 B 只有 就 不是 便 那么 C 只有 才 而是 却 否则 D 只要 就 而是 又 因此 3．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（B　　） A．茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰?这一切都引起人们深深地思考。 B．兵家有所谓“常山蛇阵”，它的特点是“击首则尾应，击尾则首应，击腹则首尾俱应”。 C．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。 D．“还楞着干嘛? ”妈妈大声地训斥我：“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办？” 4、下列各句中加点词语，使用恰当的一句是A、画家以酣畅淋漓的笔触，描绘出江南的一片新绿，真使人有一种妙手回春之感。 B、王先生今年78岁，已经老谋深算，脾气不像以前那样暴躁了，待人和气了许多。 C、有德之人不会以权谋私，不会贪污受贿，虽然清贫点，但活得坦荡，没有东窗事发之虑，也没有半夜敲门之惊。 D、昨天晚上，忽然狂风大作，暴雨如注，我被振聋发聩的雷声惊醒了。二、阅读下面的文章，完成（6—8题）（9分，每题3分）以人格为核心《汉语的未来》一文在对林芳华老师的独立的精神追求和教学实践的述说中，触及了教育问题的实质：我们究竟要培养什么样的人?长期以来，我们将教育的目标定位于“为国家培养有用的人才”，即要培养“有用”的人。而近年来来关于“素质教育”的理论与实践也基本没有跳出这一教育理念：由于以应试为核心的教育模式，难以有效地贯彻这一理念(一个考高分的人未必就是“有用”的人)，故而应以能够更有效地贯彻这一教育理念的“素质教育”取代之。于是，所谓“素质教育”也就仍然停留在“技”的层面，更遑论解决这一根本问题了。既然我们的教育理念都以“有用”为最高价值取向，我们又拿什么去要求中小学生不去拼命地做“有用”的语数外习题，而去追求“无用”的自我完善和“素质”的提高呢?更为可怕的是这种教育理念之深入已远远超出官方教育体系，成为整个社会在教育问题上一致的价值取向，甚至于父母今天给孩子买了钢琴，明天就巴望他成为音乐家；而送孩子去打乒乓球，无一例外的是想当“世界冠军”。林老师的教学实践是对这种教育理念的无声挑战。在这个“升学率就是一切”的年代，林老师的故事之所以动人，就是因为其中包含了一种完全不同的教育理念：教育的理想是培养有独立人格和思想的人，他们能够感到“思想着的独立的人的可贵”，而不仅仅是拥有“一技之长”。他们可以被培养为医生、工程师或中学教师等等“有用”的人，但前提是他们必须首先是“人”。他们读诗、读哲学、读尼采、读杜甫，绝不仅仅是为了争得高分或达到任何其他“有用”的目的，而是为了“杜甫比歌德更能触动我的心”这样的理由。未来世界的竞争绝不仅仅是“技”的竞争，更是“人”的竞争，在文化教育层面上尤其如此。从这个意义上说，“汉语的未来”究竟如何，取决于我们能否培养出有独立人格和思想的人，或者说，取决于我们有多少个“林芳华老师”。 6．作者认为近年来的“素质教育”的理论与实践仍以培养“有用”的人才为理念，下列行为中不能说明此理念的一项是????A．父母为孩子买钢琴、带孩子学钢琴。????B．课内外学生拼命去做语、数、外习题。C．培养孩子打乒乓球将来成为世界冠军。??D．学校开设中外诗歌鉴赏课程，培养诗人。7．在作者看来下面四种人中哪一种更能使我国在未来的全球竞争中立于不败之地????A．重点中学和重点大学中培养出来的优精尖的人才。B．热爱民族文化、关心时代社会的医生、工程师、中学教师等。C．音乐家、世界乒乓球冠军或其他有一技之长的人。D．有着丰富的想象力和创造力，追求自我完善的人。8．纵观全文，下列推断不符