学龄前家长的心理讲座--贝尔公司.ppt

让你的孩子与成功有约 学龄前孩子的家长 如何辅导、帮助孩子成长 上海心理学会 黄寿根 我们的目标之一 原先只希望他能快快乐乐地长大，过得开心。 但现在各方面环境压力的关系，希望孩子品学兼优，又有一点自己的课外兴趣，长大是一个各方面能力强的孩子。 我们的目标之二 现在竞争很激烈，我看到好多小朋友都在考这个证那个证的。 孩子上钢琴、美术、东方之星思维训练等兴趣课，是希望这些能锻炼他的大脑，培养良好的学习习惯、兴趣。 我们的目标之三 我对孩子的教育目标： 希望她能把学校所学的知识全部弄懂 我们的目标之四 我们家的教育目标： 让孩子健康、自信、自立、 有责任心、爱心。 我们的目标之五 让孩子开开心心的， 今后可以独立生活。 家长的共同心愿与期望： 把一个弱小无助，不谙世事的孩子 培养成为有智慧，有感情，有个性，有创造力的社会人 是应该具备：自信、勤劳、勇于进取、乐观向上、品质优良、个性坚强的孩子 我们面临的现状（事例1） 钟小娴，做幼儿园回家作业,一页生词写了一个半小时,其间不停地做小动作、玩卡通橡皮。因为不专心,作业重做了两遍才勉强过关。妈妈批评她是“蘑菇大王”, 她大声辩白说 我写课堂作业,别的小朋友要用20分钟,我15分钟就写完了。我怎么是“蘑菇大王”了 妈妈不信,打电话问幼儿园的老师,老师诧异地说 小娴说得没错呀,在小朋友当中,她属于那种专心、高效的学生。 我们面临的现状（事例2） 阿丽，有一天回家嘟着嘴对父母说：“从明天开始我再也不去幼儿园上课了。因为老师当着全班同学的面大声地骂我．其实事情并不是我做的。” 父母反应：“肯定是你做错了什么事情，才惹得老师生气并责骂你。” 孩子的心里感受：困惑、窘迫。 我们面临的现状（事例3） 有一次我去幼儿园接孩子，老师说：你们儿子带头大叫，所有的小孩就像疯了似的跟着你儿子叫，我们控制不住他。你们回去要好好的教育他。不要让他再惹事了。 我们面临的现状（事例4） 我的女儿，只有两岁半，但一进商店，看见色彩鲜艳的玩具，就嚷嚷要给她买东西。如果不买给她，她就会大声叫嚷，更有甚者她有时还会推搡人，赖在地上。 我们面临的现状（事例5） 我们两个人的工作都很忙，有时候晚上还要加班或者开会，只好请了一个钟点工来照看7岁的女儿，而她却经常满脸挂着泪珠向我们呜咽，不要把她丢给她不熟悉地人看护。我说：不这位阿姨是妈妈的好朋友，待人很热情，也很有耐心……我好说歹说，她还是叫嚷着不让我们去开会或加班，气得我们…… 我们面临的现状（事例6） 晶晶，三岁的男孩子，在晚餐时他只选爱吃的红烧猪肉和黄瓜，而不愿意吃一点儿的其他蔬菜。父亲强迫他吃胡萝卜和青菜，并限制晶晶吃肉，父亲说：以后不吃青菜和胡萝卜，就再也不让晶晶吃肉和给他买玩具了。晶晶很不开心，撇着小嘴不肯吃饭了。 父母在孩子心中扮演着怎样的角色 “无能父母”让人失望 “电视父母”冷淡孩子 “苛刻父母”束缚孩子 “攀比父母”令人厌烦 “谦虚父母”压抑孩子 家长教育孩子常犯的错误类型（1） 拿自己的孩子与别人家的孩子比； 觉得孩子比自己儿时富有； 考试成绩比孩子的人格和心理更重要； 不听父母话的孩子就是坏孩子； 按照自己的意愿设计孩子的未来； 孩子只应看书做题，不应做家务、看电视； 家长教育孩子常犯的错误类型（2） 学习只是孩子的事，不是家长的事； 对孩子打骂是天经地义的； 孩子不应该有隐私； 生活中的不如意迁怒孩子； 管教孩子是一方的事； 学习不好就不是好学生。 没有天生合格的父母 需要和孩子一样，不断地学习，学会做一个称职的父母。 他们不仅要了解孩子的生理、心理发展，而且要学会如何来辅导孩子，使他能够茁壮成长，与成功有约。 让我们了解孩子和自己 影响孩子教育的相关因素 1、学校的教育并不十分到位 2、社会环境 3、家庭环境 4、孩子自身因素 学校的教育并不十分到位 学会认知(learning to know)——获取知识和自我更新知识的能力。掌握认知的手段、方法 学会做事(learning to do)——能在不同环境下胜任、愉快地工作能力 。对待困难、解决冲突、组织管理和承担风险 学会共同生活(learning to live together)——建立良好的人际关系能力 。团结合作的精神 学会生存(learning to be)——适应社会变化发展的应变能力。即思考、判断、想象、表达、情绪控制和社会交往等方面的能力。。 社会环境 文化垃圾的污染 互联网络和媒体的负面影响 家庭环境 ①??? 离婚 ②??? 父母