幼儿园图书漂流.doc

乌当区幼儿园“读书节”活动方案 执 笔：陈文俊、罗曼 参与课题教师：陈静、金岚、朱恋、刘叙吟 王艳、刘丽丽、陈凯遵、 周慧梅、宋照红、廖明菊 《幼儿园教育指导纲要》中将早期阅读纳入其目标体系中。新西兰的教育家多罗西?怀特说：儿童读物是孩子在人生道路上最初看到的书，是人在漫长的读书生涯中所读到的书中最重要的书。一个孩子从阅读中体会到多少快乐，将决定他的一生是否喜欢读书。 养成良好的阅读习惯，可以使孩子注意力集中，有利于扩大孩子的词汇量，并能激发想象，拓宽视野，丰富孩子的情感。阅读过程中孩子能真正享受到阅读的自由与快乐，使幼儿积极主动地去建构生活经验，表现亲身体验，表达个性情感，促进幼儿的健康和谐发展。 我园参加了贵阳市教科所的“早期阅读”课题研究有一年多了，已经形成了富有特色的幼儿园绘本阅读课程，课题组每一位教师都积累了一定的阅读教学的理论和实践经验。为了进一步推进阅读活动在幼儿园以及每个家庭的深入、持之以恒的开展，以“阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始！”为主题的幼儿园读书节拉开了帷幕。 一、活动背景及意义： “图书漂流”活动源于上个世纪60年代的欧洲， 指的是书友将自己拥有却不再阅读的书籍贴上特定的标签后，投放到公园长凳、咖啡馆桌子、博物馆走廊、图书馆楼梯等公共场所，无偿地提供给拾取的人阅读。拾取之人阅读之后，根据标签提示，再以相同的方式将书投放到公共环境中去，是一种传递阅读快乐和诚信的时尚阅读游戏。 二、活动目标： 1、通过开展“图书漂流”活动，致力营造浓郁的阅读氛围，引导幼儿与经典好书交朋友，让更多的孩子爱上阅读，更多的家长参与亲子阅读， 2．通过活动，激发全园师幼、家长、幼儿借阅读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴。 3．培养宝宝养成良好的阅读习惯，提升宝宝的阅读能力，丰富他们的知识，活跃他们的思维，真正使宝宝们体验读书的快乐！ 三、活动方式：（一）创设班级图书角————营造班级阅读气氛（各班） 各班邀请家长和孩子一起把家里最喜爱的图书带到幼儿园，与同伴分享阅读、交换阅读，中大班孩子在老师和家长的指导下做好借阅图书登记，小班只做好分享阅读。 （二）家园合作 发放家长阅读倡议书 （三）幼儿园活动 1．“我带一本书，大家看好书”班级图书漂流（教研组） 3．中、大班开展有关“图书漂流”的活动 4．小班集体分享阅读活动 四、活动具体流程 （一）启动阶段：2011年11月7日——11月11日（一周） 1、了解此次活动流程及注意事项； 2、每名宝宝挑选一至两本经典图书，带到幼儿园来与同伴进行分享。（尽量以绘图本书籍为主，文字为辅） （二）实施操作阶段：11月14日——12月30日 家庭： 1、每周四至周五宝宝可选择一本图书带回家，每人每次只允许借一本，借阅时间控制在一周内归还，图书将在本班继续流动； 2、借阅时请家长在班级老师处做好登记； 3、亲子阅读：家长每晚陪宝宝阅读半小时，宝宝来园后能在集体面前进行看图讲述； 4、请家长一定要督促孩子爱护带回家的书本 ，同时指导宝宝规范阅读，如有损坏请修补，遗失或损害严重者取同等价值书进行赔偿。 班级： 1、自由阅读：每天固定10—20分钟的阅读时间，并指导宝宝规范阅读； 2、经典小故事：教师每天午睡前十分钟给宝宝们讲一个经典小故事； （三）评比阶段：每周一次评比，推出讲故事最棒的宝宝照片上“本周之星”墙。 评选条件： 1、父母有固定时间与宝宝一起亲子阅读； 2、宝宝有良好的阅读习惯和较浓的阅读兴趣； 3、能在集体面前进行看图讲述。 五、结束 学期结束把书完好的还给书的主人，并做好还书的登记及家长签字。 2011年11月 附件一： 幼儿园大二班“读书节”活动倡议书 尊敬的家长： 您 好！ “家有读书子，国有栋梁才”，让我们记住：阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始！ 当您越来越舍得对孩子的教育进行投资之时，可更多的舍得投入时间和孩子一起进行亲子阅读？在电视、电子游戏和网络构筑的声光世界中，您可发现我们的孩子与书本的距离越来越远？ 因此，我班特地发起亲子阅读活动倡议：请小朋友把家里最喜爱的图书带到幼儿园，与同伴分享阅读、交换阅读，希望全体家长积极参与我班发起的亲子阅读活动。我们衷心地希望通过“读书节”，为大家创设一种共同畅游书海，共同享受阅读快乐的环境，形成浓郁的阅读氛围，让孩子真正在“悦读”中健康快乐地成长。 自2011年11月7日起，我班幼儿开始分享阅读、交换阅读。需要借阅图书的幼儿家长，要在本班借阅登记上进行详细登记，并于规定时间内按时还书。如不能按时归还，停止借阅一周；如有丢失，请买一本完全一样的归还。 大二班 2011年11月7日 附件二： 乌当区幼儿园大二班“读书节”图书登记表 编号 图书书名 幼 儿 进班时间 负责老师 归还