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第三节 感觉记忆 10禁毒三、四区队一班 瞬时记忆 FIRST SECOND To View This Presentation 教学目的： 了解感觉记忆的涵义和特征，掌握瞬时记忆研究的实验范式。 记。 记忆研究的历史：艾宾浩斯对长时记忆的研究。  1、二战以前认为只有长时记忆；  2、短时记忆概念的提出；  3、感觉记忆的提出；  4、长时记忆的进一步分化：语义记忆与情景记忆 感觉记忆实验 D 记忆三级加工系统 信息丧失 信息丧失 复述 感觉（瞬时） 短时 长时 时间推移 保持几秒以内，容量  9 保持1分钟以内，容量7±2 保持1分钟以上，容量无限 感觉记忆的实验研究 Sperling与部分报告法 图像记忆与声像记忆 全部与部分报告法 演 示 前12张幻灯片演示实验过程 后12张幻灯片展示实验材料 请根据提示尽力完成实验任务 全部报告 部分报告 全部报告 请对照以下12张幻灯检查自己的正确回忆率 计算你的正确回忆率 什么因素干扰了回忆率 感觉记忆的实验研究 感觉记忆的容量与持续时间的探索 实验者 实验材料 自变量 因变量 思考与完善 Sperling Erikson Collins Averbach Coriell Moray Darwin 感觉记忆的实验研究 感觉记忆的容量与持续时间的探索 实验者 实验材料 自变量 因变量 Sperling 字母卡片 声音信号 Erikson Collins 随机点图 Averbach Coriell 字母卡片 条形标记 Moray 字母1-4个序列 灯光信号 Darwin 双声道3序列 感觉记忆的实验研究 感觉记忆的容量与持续时间的探索 实验者 实验材料 思考与完善 Sperling 字母卡片 声音信号 Erikson Collins 随机点图 Averbach Coriell 字母卡片 条形标记 Moray 字母序列 灯光 Darwin 双声道3序列 两种实验表明，被试看到的字母确实多于报告的字母，但其中一部分字母在被试报告时迅速遗忘。由此可见，确实存在一种感觉记忆，其容量相当大，而信息保持的时间极其短暂。 人通过知觉从外界获得信息，再在记忆中储存下来，由此，人得以积累知识并在以后加以运用。 记忆在整个心理活动中处于突出的地位，从认知到情绪、情感乃至个性都离不开记忆的参与。记忆将人的心理活动的过去、现在和未来连成一个整体，使心理发展、知识积累和个性形成得以实现。 RULES 一、记忆的涵义 人脑对过去经历过的事物的反映。 艾宾浩斯开创了记忆领域的研究，使用无意义的音节为材料，用再学习法和节省法来测验学习后的保持，发现了遗忘的规律。 巴特莱特用图式、同化和重建等术语来解释记忆现象，他发现人们通常用当前的知识结构或图式来解释周围环境刺激的，并用已经组织好的图式来指导自己的回忆。 PRESENTATIONS FOR CREATING CHANGING WORLD 二、记忆的阶段 记忆是一个对信息不断加工处理的过程。记忆的阶段指刺激信息在记忆系统结构的不同位置之间的传递、加工、处理和存储的认知操作过程，其功能是对加工与处理的信息增删、改变和重组的过程。 编码、存储和提取是记忆的三个连续的信息加工活动。任何信息只有经过这三个阶段，才能输入到人的长时记忆系统，变成自己的知识经验。 TREAT YOUR AS AUDIENCE KING 信息编码 信息存储 信息提取 ``````` WHAT YOU CAN DO THEM FOR WHY THEY YOUR SHOULD ADOPT VIEW THE STEPS FOLLOW ACTION THEY NEED TO TO TAKE $ 认知心理学把记忆的三个阶段组合成三个记忆系统：瞬时记忆系统、短时记忆系统和长时记忆系统。 同时又把它们划分为：外显记忆和内隐记忆。 外显记忆：个体对各种各样事物的有意识记。 内隐记忆：个体无须作出有意识努力而对过去所经历信息的回忆或提取，它一般是自动发生的。 SPREAD IDEAS AND MOVE PEOPLE 三、瞬时记忆的涵义 又叫感觉登记或感觉记忆，指外界信息通过感觉器官时，按输入刺激信息的原样，以感觉信息的形式在人脑中被暂留的过程。 特征： 1、鲜明的形象性； 2、保持时间短暂； 3、记忆容量与感受器的特点有关。 BLAH BLAH BLAH BLAH BLAH BLAH BLAH AN OTHER ME ET ING 感觉记忆的信息虽然持续的时间极为短暂，但它在刺激作用以外，为进一步的加工提供额外的、更多的时间可能，对知觉活动本身和其他高级认知活动均有重要意义。 目前关于感觉记忆的研究主要在听觉和视觉通道上进行。视觉的感觉记忆被称为图像