智慧家长,健康孩子.pptVIP

做智慧家长，培养健康的孩子 —— 给家长的建议 李梅、江苏师大教科院心理系主任，教授，硕士生导师，徐州市政协委员。国家心理咨询师、婚姻家庭咨询师培训主讲。江苏省家教学会理事，徐州市心理学会、心理卫生协会常务理事。徐州市鼓楼区人民法院人民陪审员。 孩子最不喜欢父母的五种行为： 1、乱发脾气教训人； 2、动不动拿别人和自己比； 3、父母感情不和睦； 4、在别人面前数落自己的缺点； 5、整天督促孩子学习，自己却经常打麻将、赌博、酗酒，不务正业。 今天，当孩子真累，当家长真烦，当老师真难。 我们如何当家长？！（一个故事的启示） 现代家长首先要树立现代家教理念 注意家教误区： 过高的期望，带来孩子的无望 过度的保护，带来孩子的无能 过分的溺爱，带来孩子的无情 过多的干涉，带来孩子的无奈 过多的指责，带来孩子的无措 智慧的家长有正确的育儿观 不适当的孩子观： 把孩子当成自己的脸——虚荣心（最好的我孩子还是最好的他自己）； 把孩子当成自己梦的实现者和生活缺陷的补偿者—－补偿心； 智慧的家长是了解孩子的家长 ? 教育孩子从了解孩子开始，了解今天的孩子（视听环境下长大）；了解你自己的孩子：气质、习惯、好恶等。最好的教育是适合自己孩子的教育?. ????? 现代孩子们的五大缺失：缺失微笑（太累）；缺失亲情沟通（家长居高临下；工作太忙）；缺失自由(总被告知不能做什么）；缺失成就感（总被比较）；缺失好习惯（没有机会） 播种行为，收获习惯 播种习惯，收获性格 播种性格，收获人生 （只做一半） 了解你自己的孩子：最好的教育是适合自己孩子的教育? 了解孩子的个性特点 1、? 不同孩子气质类型不同：胆汁质如张飞；多血质如韦小宝；粘液质如唐僧；抑郁质如林黛玉。尊重孩子的气质特点，引导他们扬长避短。 2、? 满足孩子的合理需要：上网问题。 顽皮好动不等于多动症 （1）注意力缺损。多动儿非常容易被外界细小刺激吸引，做什么事都不能集中注意。而顽皮学生对感兴趣的事物可较长时间集中注意。 （2）多动。不分场合，特别好动。睡觉都来回翻动。其运动是任意的、无组织、无目标的。动作多但协调性差，显得笨。而顽皮孩子的运动往往有目标。 3）冲动。不分场合的为所欲为；自控力差；上课接话；活动时不能等待，不按次序；不顺心就发脾气，经常哭闹；与同伴合作不佳，责怪别人，不谦让。而这一切又似乎不是有意的。而顽皮孩子多数情况下可以自控，知道“好赖”。 正常儿童集中注意时间： 5—7岁15分钟； 7—10岁20分钟； 10—12岁25分钟； 12岁以上30分钟。 同龄人存在个体差异 是否多动症应由专业人员诊断，并对症治疗。若只是顽皮不愿学习，则要考虑孩子个性、习惯和家庭教育问题（如一边做作业一边玩、早晨听磁带）。 管教孩子的重要原則 立即且明確給予行為後果 後果要一致：各種情境、不同時間和父母之間的行為後果要一致 獎勵先於懲罰：先建立獎勵適當行為的方案，然後才用懲罰來消除不當行為 未雨稠繆：預期可能出現問題的情境，事先準備行動計劃 互為因果：家庭的互動模式是相互作用的系統，追究是父母或孩子的錯，毫無建設性的價值 智慧的家长懂得学习规律 关于学习（学习成绩下滑三——二——一规律） 关于学习 老师面对几十个独特的学生，不可能完全顾及每个学生的学习状况，深入满足每个学生的学习需求，因此，家长的配合十分重要。 关于学习 我们倡导家长协助学校抓孩子学习，不是让你教“书”，而是管学校不管的，管学校不能管的。 给孩子创造轻松愉悦的心理环境。针对要自己孩子的具体情况，给他最需要的帮助。 关于学习 影响学习的因素 （一）能不能——智力和学习能力 1.智力： 包括注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力。 关于学习 2.智力也可以表现为： 语言智力、数理智力、空间智力、艺术智力、体能智力、社交智力和自知智力。 3.学习能力：听、说、读、写、算和操作的能力。 关于学习 (二)会不会——学习方法和学习习惯 1.严格遵循老师要求 2.固定学习时段、地点 3.分清轻重缓急 4.培养独立思考习惯 关于学习 5、科学复习： 遗忘的规律：先快后慢、先多后少—及时复习（家长督促孩子做到今日事今日毕） 6、一些技巧（如背诵） 关于学习 ?使用“代币制”养成良好习惯 5.代币制奖励法 我的任务 应得代币 按时起床 1 自己整理书包 3 我的奖赏 应付代币 一次肯德基 3 打2小时游戏 10 *