2017春一年级语文上册 第8单元 九九歌教案 长春版.docVIP

九九歌 ??? 教材分析 1.教学内容分析 《九九歌》是长春版国标教材小学语文第一册中11单元中的第二课。是一首在我国广为流传的农谚。课文图文并茂，情景交融，生动地呈现了冬季中这八十一天的气候变化规律。课文节奏感很强，比较适合对学生进行朗读训练，教学时注重读中识字，读中感悟，在读中积累。 2.教学对象分析 这个年龄段的学生模仿性、记忆力强，因此教师在教学时要引导学生采用多种形式的朗读，熟读成诵。 　　教学目标： 1.知识与能力目标：认识本课7个生字，会写6个生字。学会1个新笔画“竖弯”。能有感情朗读课文，背诵课文。 2.过程与方法目标：学习随图、随文识字的方法。掌握引读、接读、拍手读、看插图背等多种朗读和背诵的策略。 3.情感态度与价值观目标：感受农谚这种中华民族特有文化的魅力，体会我国劳动人民的智慧。 　　教学重难点： 1.认识7个生字，会写6个生字。学会新笔画“竖弯”。 2.背诵谚语。 　　课时安排： 两课时 　　教学准备： 1.布置学生翻看日历或者询问爸爸妈妈，弄清“一九”“二九”……都是哪些天。 2.准备本课的生字词语卡片，放大的插图等用课件出示。 ? ???? 教学过程：　　　　　　　　　　　 ?????????????????????? 　第一课时 （一）激趣导入，解题。 1.同学们喜欢唱歌吗？今天我们一起学一首《九九歌》，板书课题。虽然叫《九九歌》，但它不是歌曲，是一首在我国广为流传的农谚，是我国劳动人民在农业生产和生活中积累的经验总结而成的。 2.同学们知道一年有多少个节气吗？（24个）从冬至开始，每九天为一个“九”，叫数九，这样从冬至起，一九、二九……一直数到九九，共81天。想不想了解《九九歌》？ （二）初读谚语，整体感知 1.电脑出示文中六张图片，师范读生边听文边看相对应的图片。 2.领读。注意字音，语气。 3.自由读，圈画出本课生字。 4.指名读。 （三）细读谚语，随文识字 1.出示第一幅图和第一句谚语。学习“九”“出”“手” 师问：“同学们看这幅图上画了什么？”（冬天来了下雪了，小朋友们在雪地上堆了一个雪人，他们都穿着棉衣戴着手套和棉帽，给雪人也戴上了帽子和围巾。围着雪人唱啊，跳啊。） 师问：“冬天刚到是几九啊？”（一九接着是二九） （1）出示生字“九”。学生开火车拼读，组词。师范写“九”，电脑课件出示九的书写顺序，让学生在本上书写三个。 师问：“看图，冬季有什么特点？”（很冷，拿不出手，得戴手套） （2）出示生字“出”。学生开火车拼读，扩词。“出”是会意字，课件出示“出”的字理。 （3）出示生字“手”，开火车拼读，组词。“手”是象形字，课件出示“手”的字理。“不出手”是什么意思？（说明天气已经冷了，手拿出来就冻手） 指读这句话，练习接续读。有感情读。 2.出示第二幅图和第二句谚语。学习生字“四”和笔画“竖弯”。 师问：“这幅图上画了什么？”（两个小朋友在冰上滑冰，很开心。） 师问：“已经开始冻冰了，就是比一九二九冷一些，是几九了呢？”“冰上走”是什么意思？（就是在冰上玩耍）指读第二句谚语。 出示生字“四”，开火车读，注意整体认读音节。学习笔画“竖弯”。电脑出示“四”，学生写三个。 3.出示第三幅图和第三句谚语，学习生字“六”“柳”。 师问：“这幅图上画了什么？”（天气变暖了小朋友在河边看柳树发芽了。） 出示生字“柳”，开火车拼读，组词。怎样记住这个字？（想象法、组合法或编成儿歌等） 师问：“天气开始变暖了是几九和几九了呢”（五九、六九） 出示生字“六”拼读，扩词。 指导朗读这一句。接续读。 （课间休息：把九九歌编成歌曲加律动，老师和同学们一起做律动。） 4.学习生字“力”“加”“边”。 师：刚才同学们做律动不但姿势优美而且看起来特别有力气呀！出示“力”拼读，组词。电脑出示“力”字的字理。如果给它加偏旁，可以变成哪些字？还可以到文中找一找，看谁找得快！ 出示“加”“边”，开火车拼读，扩词。 5.出示第四、五幅图及第四句谚语。 师问：“这两幅图上画的是什么？”（河水都融化了，大雁也排着队伍飞回来了） 出示生字“雁”，拼读，组词。说一说如何记住这个字。“河开”“雁来”是什么意思？ 指导朗读这一句，指读接续读。 6.出示最后一幅图及最后一句谚语。 师：“这幅图画了什么？”（农民伯伯正在赶着牛在田间耕地。） 出示生字“耕”“遍”，开火车拼读，扩词。说一说你是如何记住这个字的？“遍地”是什么意思？可以换一个什么词？ （四）整体感知，巩固识字 1.用多种方法巩固识字。 （1）师领读。 （2）生当小老师领读等方法。 2.游戏巩固识字。 课件出示：小兔子过河 课件出示：小猴劈柴 （五）回文识字 齐读课文。 （六）趣味作业，课外延伸。 师小结：我国幅员辽阔，不同地域气候也不尽相同。《九九歌》中指出的天寒、冰冻、柳绿、冰消