2018年五年级语文上册 3.12 伊索寓言（狐狸和葡萄、牧童和狼、蝉和狐狸教案1 苏教版.docVIP

12 伊索寓言《伊索寓言伊索《伊索寓言《》、《》《》个故事，情节，拉·封丹说：“一个寓言可以分为身体与灵魂两个部分，所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。”《》这是寓言的身体，而它的灵魂是文章的最后一句“”讽刺自欺欺人。这则寓言身体与灵魂俱在。《》也有着类似的结构《》篇幅短小，教学点：能结合生活中的例子体会寓意。 布置学生课前读《伊索寓言》，了解有关《伊索寓言》的资料。能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解词语。知道则寓言的故事，能从寓意中获得教益。知道则寓言的故事，能从寓意中获得教益。第一课时寓言及《伊索寓言》的有关知识。 1、同学们都很喜欢看寓言故事，那你们知道寓言故事有什么特点吗？寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。、 简介《伊索寓言》及其作者。《狐狸和葡萄》《狐狸和葡萄》。、葡萄肯定是酸的，不好吃？第课时蝉和狐狸1、 同学们还记得我们学过的《狐狸和乌鸦》的故事吗？狐狸是非常狡猾的，今天我们学习的这个故事也与狐狸有关，它也使出了同样的手法又来欺骗别人了，二 初读寓言。1、想一想这篇寓言说了一件什么事？ 2、 自读反馈。 三、 细读寓言，体会寓意。 1、 想想《狐狸和乌鸦》和《蝉和狐狸》这两个故事有什么相似之处，又有什么不同之处？ 2、相似的是狐狸为了达到自己不可告人的目的，都在说奉承话。“故意”“赞叹”。不同之处是乌鸦上当了，而蝉没有上当。 3、 读第三、四自然段，思考：蝉为什么没有上当？蝉：察觉……有诈”“摘下……扔下来” （头脑很清醒，保持警觉，进行试探。）　　理解“有诈”。 狐狸：“以为是蝉”“猛扑过去” （露出了真面目） 4、 读第五自然段，说说自己对寓意的理解。引导学生体会蝉不仅有智慧，更重要的是它能从同伴的灾难中吸取教训。） 建议学生以小组为单位，搜集存于民间的寓言故事，举办一个“讲寓言故事”比赛活动，把对寓言的学习延伸下去。 3