2018年五年级音乐上册 第五单元 睦邻佳音课件1 苏少版.pptVIP

我的编创：听一听再唱一唱两组音条： 有条件的学校可以使用音块乐器、铝板琴等，进行旋律创作。也可以由音乐老师取12只玻璃杯，向杯中注水，敲击发出声音，调出上述两组音阶，让同学们在上课时创作。老师再将学生敲击的旋律唱出或用钢琴奏出，让大家一起听一听，谁的旋律最悦耳。 露一手：表演孟加拉脚铃舞 将小铃铛系在自己的脚踝，结合听赏孟加拉《脚铃舞曲》，随音乐节拍舞蹈，感受数百铃铛踏地时发出的悦耳声响，女生可以将自己打扮得漂漂亮亮，模仿舞蹈动作，跟着音乐舞蹈。如果没有足够的铃铛，也可以在中间加上纽扣、珠子等，既可以发出声音，也可以起到装饰和美化的作用。男生可以模仿孟加拉国男子击鼓，随音乐为女生的脚铃舞伴奏，如果没有足够多的鼓，也可以敲击凳子或以其他能发出声响的方式来参与表演。 动 听 唱 总 返回 主页 关闭 奏 《快乐的音乐娃》 脚铃舞曲 故乡恋情 我的编创 樱花谣 哈啰！哈啰！ 竖笛练习（五） 孟加拉民间舞蹈（视频） 马来西亚民间舞蹈（视频） 女声独唱（视频） 樱花谣 尺八独奏（音频） 泰国民间舞蹈（视频） 樱花 返回 主页 关闭 日本民间舞蹈（视频） 筝独奏（音频） 《快乐的音乐娃》 脚铃舞曲 故乡恋情 我的编创 樱花谣 哈啰！哈啰！ 竖笛练习（五） 1 2 返回 主页 关闭 《快乐的音乐娃》 脚铃舞曲 故乡恋情 我的编创 樱花谣 哈啰！哈啰！ 竖笛练习（五） 随琴模唱下面的谱例，注意体会弱起节奏。 1 2 简线谱转换 返回 主页 关闭 《快乐的音乐娃》 脚铃舞曲 故乡恋情 我的编创 樱花谣 哈啰！哈啰！ 竖笛练习（五） 随琴模唱下面的谱例，注意体会弱起节奏。 1 2 简线谱转换 返回 主页 关闭 《快乐的音乐娃》 脚铃舞曲 故乡恋情 我的编创 樱花谣 哈啰！哈啰！ 竖笛练习（五） 中国 马来西亚 泰国 日本 答案 听音乐片段，找到各自所属的国家。 1 2 返回 主页 关闭 《快乐的音乐娃》 脚铃舞曲 故乡恋情 我的编创 樱花谣 哈啰！哈啰！ 竖笛练习（五） 返回目录 返回 主页 关闭 《快乐的音乐娃》 脚铃舞曲 故乡恋情 我的编创 樱花谣 哈啰！哈啰！ 竖笛练习（五） 返回目录 返回 主页 关闭 《快乐的音乐娃》 脚铃舞曲 故乡恋情 我的编创 樱花谣 哈啰！哈啰！ 竖笛练习（五） 返回目录 返回 主页 关闭 《快乐的音乐娃》 脚铃舞曲 故乡恋情 我的编创 樱花谣 哈啰！哈啰！ 竖笛练习（五） 返回目录 返回 主页 关闭 《快乐的音乐娃》 脚铃舞曲 故乡恋情 我的编创 樱花谣 哈啰！哈啰！ 竖笛练习（五） 返回目录 返回 主页 关闭 《快乐的音乐娃》 脚铃舞曲 故乡恋情 我的编创 樱花谣 哈啰！哈啰！ 竖笛练习（五） 返回目录 返回 主页 关闭 《快乐的音乐娃》 脚铃舞曲 故乡恋情 我的编创 樱花谣 哈啰！哈啰！ 竖笛练习（五） 伴奏 范奏 简线谱转换 返回 主页 关闭 《快乐的音乐娃》 脚铃舞曲 故乡恋情 我的编创 樱花谣 哈啰！哈啰！ 竖笛练习（五） 伴奏 范奏 简线谱转换 返回 主页 关闭 《快乐的音乐娃》 脚铃舞曲 故乡恋情 我的编创 樱花谣 哈啰！哈啰！ 竖笛练习（五） 返回 主页 关闭 亚洲的音乐文化是人类音乐遗产的重要组成部分，它对其他大陆音乐的发展产生过巨大的影响。亚洲音乐可分为五个音乐文化区：东亚、南亚、东南亚、中亚、西亚。 东亚音乐旋律丰富，乐器种类众多，多采用五声音阶，并有多种多样民歌、戏曲、说唱和舞蹈等 。 南亚古老音乐传统延续至今，印度古典音乐中的旋律、节奏体系得到高度的发展，有着多样的调式和独特的装饰音体系。 东南亚音乐最早受到中国和印度文化的影响，后来一些国家受伊斯兰和后周文化的影响。泰国、印尼的古典音乐部分采用七声音阶。大型的敲击乐队是东南亚音乐的特点之一。 中亚和西亚属于伊斯兰文化，采用七声音阶，中亚的阿拉伯古典音乐用二十四平均律的音阶，风格柔和、持重。阿拉伯音乐在其形成过程中，古埃及、古波斯和古希腊罗马文化都曾给予其巨大影响。 《快乐的音乐娃》 脚铃舞曲 故乡恋情 我的编创 樱花谣 哈啰！哈啰！ 竖笛练习（五） 听 唱 动 奏 竖笛曲目《梭罗河》是脍炙人口的印度尼西亚民歌，旋律和和歌词气势宏大，立意悠远，展现了热带人民对自然的热爱，以及河流表现出的旺盛生命力。 在吹奏前可以先欣赏一下歌曲的演唱版，了解旋律，感受意境。在此基础上跟着老师的琴声学唱歌谱，在熟悉旋律和节奏之后再进行吹奏。