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专题一 识图解图 考技提升指导： 以图表作为载体，是一种科学研究方法，也是中考必考一种技能。我们常说的生物学图表，一般属于物理模型或者数学模型。此外，还有概念模型等，统称为生物学模型。这些模型是将要研究的生物的形态、结构、生理活动规律等进行的一种简化的表述，其特点是直观化、系统化、 概括化等，有利于培养学生的观察能力、概括能力、分析能力、记忆能力、逻辑推理能力和绘图能力等。 示例1 物理模型 物理模型是指以实物或图画的形式直观表达生物的特征的模型。包括教材中呈现的实物图、模式图、示意图等等。 物理模型 实物图 模式图 示意图 如显微镜下或在其他实验仪器下获得的图像、照相机拍出的实物照片等 如DNA分子片段示意图、细胞分裂过程示意图、芽发育成枝条示意图、木本植物幼茎的切面示意图、叶片的结构示意图、呼吸作用示意图、光合作??示意图、血液与组织细胞之间的物质交换示意图、静脉瓣活动示意图、心脏工作示意图、肾的内部结构示意图、尿的形成过程示意图、反射弧示意图等等。 如植物细胞结构模式图、动物细胞结构模式图、血液循环模式图、神经元及其模式图、关节模式图等等 示例2 数学模型 柱形图 数学模型 坐标图 文字表格 表 格 如食物链中各营养级生物数量或所含能量的相对关系、食物链中各生物体内有害物质的数量关系、合理膳食中各种食物配置数量或比例、全国人口普查各数据间的关系以及实验数据处理。 如脂肪和蛋白质在不同消化道消化程度曲线图、青春期身体发育变化情况图解 青春期 曲线图 数字表格 如常见的食物成分表，血浆、原尿和尿液部分成分比。 100克黄豆和100克牛奶所含营养成分表 如常见的两种食物成分、几种无机盐缺乏时的症状和食物来源 几种维生素缺乏时的症状和食物来源（填表，七下26页） 用数学符号、公式、图象等数学语言表现生物学现象、特征和状况的方法称为生物数学模型方法。运用生物数学模型方法可以解释和研究生命现象，揭示生命活动规律。 示例3 概念模型 概念图是一种用节点代表概念、连线表示概念间关系的图示法。通常是将有关某一主题不同级别的概念或命题置于方框或圆圈中，再以各种连线将相关的概念和命题连接，形成关于该主题的概念或命题网络。如生物体的结构层次概念图等。 综上所说，生物学模型是生物学研究和学习过程中经常使用的科学方法，其构建对培养同学们的分析能力、解决问题的能力和创新能力有重要的作用。同学们在复习过程，要把握生物学模型构建的规律，全面提高应用模型分析和解决问题的能力。具体考技提升将结合常见的坐标曲线题、图表分析题、结构模式题、概念模型题等4个常见部分分述如下： 坐标曲线题 考技提升指导： 凡是坐标曲线都离不开点和线，因此解答此类题目的一般方法与步骤是:“识标、明点、描线”。 1．识标是基础 坐标上的曲线，实际上是“横坐标”对“纵坐标”影响的结果，认真识别坐标图中纵、横坐标的含义以及找出纵、横坐标之间的联系，准确联系教材相应的知识点，是解答此类题目的基础。 2．明点是关键 坐标图上的曲线是满足一定条件的点的集合，在这些点的集合中，有一些特殊点，如曲线的起点、转折点、顶点、终点、交叉点等，明确这些特殊点的含义，是解答此类题目的关键。 3．描线是根本 “坐标曲线题”最终考查的还是对曲线的理解，以及对坐标曲线形状，数值的正确描述，例如，曲线何时开始上升？何时出现转折？曲线的走向和变化趋势及变化原因、含义？等等。这是解答此类题目的根本之所在。 解答此类题目的思路：（1）应用“识标、明点、描线”认真审题；（2）注意观察曲线上关键点的横坐标和纵坐标的相关量；（3）利用生物学原理进行解答。 [典例]在草原生态系统中，草、兔、狼构成食物链：草→兔→狼，当生态系统处于稳定时狼的数量可表示为（　　） 数量 数量 数量 数量 A． B． C． D. [解题指导]狼处于题干描述中食物链中终端，其生存数量应该受到其食物，即处于食物链中排第二位的兔子供应影响，也来自其他同类狼由于食物等竞争影响，故其生存数量应该是一个动态变化，有长有消的过程，所以答案应该选A。 考技提升冲刺： （　　）1.下列坐标图表示一生长着大量绿藻的池塘一天内池水中二氧化碳浓度的变化情况，正确的是（晴天日出、日落时间分别为6：00和18：00）（　　） 　A．B．C．D．（　　）2.下列对甲、乙、丙三幅曲线图的分析，正确的一项是　　 A．图甲中曲线表示人体血液流过肾脏后某物质含量的变化情况，则该物质可能是尿素或无机盐　 B．图乙为正常人进食后血糖含量的变化曲线，BC段出现血糖含量上升主要是由于食物中糖类的消化和吸收。 C．图丙表示一天内大