06年学测考情最前线.DOCVIP

  　　本次試題範圍在各章節分配平均，大部分考題程度偏中等，統整歸納的題型較多，少數考題因涉及選修生物或跨科內容，對只具備高一與高二程度的學生而言，較不易作答，例如：學測第5題有關母親及胎兒Rh血型的內容在基礎生物中未提及，學生只能憑著抗體與抗原之間的概念去判斷，此題偏難。另外，學測第41題B選項牽涉連鎖概念，已是選修生物遺傳的內容，學測第42題考氫鍵的概念，此題偏向指考題型，學生不易作答，其中C選項有關轉譯過程，學生大多不具備有氫鍵形成與打斷的概念，考題偏細，同題D選項涉及脫水形成糖苷鍵的概念，學生也多半不知。除此之外，探討活動的實驗題考了兩題，一為生殖腺的觀察（學測第24題），另一為洋蔥根尖的有絲分裂過程（學測第46題），這有利於平時有進行實驗課程的學生，也希望教師能夠重視實驗課程，能帶領學生進行實驗課程，讓學生多加練習實驗紀錄簿的書寫，有利於加深印象與課本知識連結。 　　此外，這一次遺傳內容的考試皆未涉及演算部分，這一點符合課綱精神，但仍有部分課程內容沒有涵蓋，例如：第一部分考題未出現的範圍包括呼吸作用、植物對環境刺激的反應、呼吸與排泄、感應與協調；第二部分未出現的範圍則包括演化論、生物多樣性等內容。同時，也沒有出現該年度流行的時事題，像是「PM2.5」、「流行性感冒病毒」、「登革熱」等內容。雖然本次試題沒有涵蓋上述內容，但未來仍有機會捲土重來，像是演化論與生物多樣性依然是熱門考題，我們應中規中矩，按部就班的詳讀每一章節。 　　實力的養成必須靠平日的累積，教師於平時教學時，可融入新聞時事，像是歷久不衰的「病毒」議題（流感病毒、諾羅病毒、腸病毒等）、「環境賀爾蒙」以及近來困擾民眾的「懸浮微粒PM2.5」，都是教師可融入教學的熱門話題。 　　在107課綱即將上場的這些倒數學測，考題皆有指考化的趨勢，學生平時的演練功夫要扎實，無論考題如何變化，都希望學生能將自然學科的知識與生活結合，要關心時事，要將生物學與事實連結。總而言之，學測考題仍以測驗學生是否具備理解、判讀與分析資料和圖表的能力為主，因此，學生要多加強閱讀習慣，閱讀題目時要仔細留意答案是要求選擇正確選項或是錯誤選項。另外，實驗要認真參與，動手實作的過程最令人印象深刻，再加上撰寫實驗紀錄簿，都有助於自己在理解、分析、繪製圖表方面更加突出。  表　106年生物考題試題分析總表 題號 原學測題號 出處（冊）章 難易度 試題型式 配分 評量層次 備註 1 1 基礎生物（上）一 中 單選 2 知識、理解 2 2 基礎生物（上）二 中 單選 2 知識 3 3 基礎生物（上）二 易 單選 2 知識 4 4 基礎生物（上） 一、二 中 單選 2 知識、理解 5 5 基礎生物（上）三 難 單選 2 理解、分析 圖表題、需精熟 6 6 基礎生物（上）三 中 單選 2 知識、理解 7 23 基礎生物（上）一 中 多選 2 知識 8 24 基礎生物（上）三 中 多選 2 知識、實作 需精熟、實驗題 9 25 基礎生物（上）三 中 多選 2 知識、理解 10 37 基礎生物（下）六 中 單選 2 知識、理解 14 41 基礎生物（下）四 中 多選 2 知識、理解 需精熟 15 42 基礎生物（下）四 難 多選 2 知識、理解 需精熟、部分選項超出範圍 16 43 基礎生物（下）五 中 多選 2 知識、理解 17 44 基礎生物（下）五 中 單選 2 知識、理解 圖表題 18 45 基礎生物（下）六 中 多選 2 理解、分析 圖表題 19 46 基礎生物（下）四 中 單選 2 知識、實作 實驗題 20 47 基礎生物（下）六 中 多選 2 知識、理解 需精熟  一、單選題 （此份試卷解題係依據大學考試中心於106年1月22日所公告之答案為主） 說明：第1題至第6題，每題均計分，每題有n個選項，其中只有一個是正確或最適當的選項，請畫記在答案卡之「選擇題答案區」。各題答對者，得2分；答錯、未作答或畫記多於一個選項者，該題以零分計算。 1 能量的獲得與轉換 ATP 在細胞內扮演能量收支的角色，下列有關生物細胞內ATP 分子的相關敘述，何者正確？　(A)一分子的ATP含有1個高能磷酸鍵　(B)雙醣分子轉變成單醣時需要ATP才能進行　(C)當ATP／ADP的值偏高時可合成體質　(D)植物行光合作用， 光反應產生的能量分子只有ATP　(E)碳反應要在光照的環境下才能產生足夠的ATP 出　　處：龍騰版 基礎生物（上）　第一章 生命的特性　1-4 細胞及能量。 【UPUP】第一章 生命的特性　焦點7 細胞及能量　第26頁 經典範例1。 解題觀念：細胞進行能量轉換的過程與ATP分子的結構。 答　　案：C 解　　析