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儿科护理学 教学目标 了解儿科护理学的定义、任务和范畴。 熟悉儿科护理学的特点。 掌握小儿年龄分期及各期的特点。 了解儿科护士的角色和素质要求。 掌握小儿计划免疫程序 绪论 概念 任务与范围 儿科护理的特点 小儿年龄分期及各期特点 儿科护士的角色和素质要求 小儿计划免疫 概 念 一、概念 儿科护理学(pediatric nursing)是研究小儿生长发育、卫生保健、疾病预防及护理以促进小儿身心健康的学科。 第一节 儿科护理学的任务与范围 二、任务： 从体格、智能、行为和社会等方面来研究和保护小儿,对小儿提供综合性、广泛性的护理，以增强小儿体质,降低小儿发病率和死亡率，保证和促进小儿健康，提高人类的整体健康素质。 第一节 儿科护理学的概述 三、儿科护理学范围： （一）研究对象 （二）研究范围 一切涉及小儿时期健康和卫生的问题都属于儿科护理学的范围. 1、单纯疾病护理转变为身心整体护理 2、患儿护理转变为全面护理 3、全社会参与 4、贯穿整个小儿的发展阶段 四、儿科护理学特点 （一）解剖方面 （二）生理方面 （三）病理和临床表现方面 （四）预后 （五）免疫与预防 （六）心理行为发育方面 第三节、儿科护理的特点及原则 一、儿科特点 （一）解剖生理特点 1.解剖特点: 图 1 图 2 各年龄小儿呼吸、脉搏（次/分） 图三 3.疾病的种类 遗传先天性疾病为主 4.临床表现 来势凶猛、病情发展个体差异大 5.预后 修复和再生功能旺盛，后遗症少。 病情危重时未发现症状时就出现猝死，需要严密监护，随时发现病情微小变化。 6.免疫和预防 免疫系统不健全，护理时应该注意消毒隔离以预防感染 以预防为主、儿童时期开始（从娃娃抓起） 第二节 小儿年龄的分期 胎儿期 fetal period 新生儿期 neonatal period 婴儿期 Infant period 幼儿期 toddler age 学龄前期 pre-school age 学龄期 school age 青春期 adolescence （1）定义：从受精卵形成到胎儿出生，约40周。 （2）特点：孕母的健康、营养、情绪等状况对胎儿的生长发育有重大的影响。 （3）保健重点：注意孕期保健。 2、新生儿期：（neonatalperiod） （1）定义：胎儿娩出脐带结扎 至生后满28天。 （2）特点：小儿开始独立 生活，适应能力差，发病率、 病死率均高。 （3）保健重点: 1）保暖 2）营养 3）消毒隔离 （1）定义：自出生到满1周岁之前。 （2）特点：生长发育迅速，需大量营养和能量，消化功能未完善易发生功能紊乱，免疫未完善易发生传染病和感染。 （3）保健重点:保证营养，计划免疫，预防感染。 （1）定义：自1周岁后到满3周岁前。 （2）特点：生长发育较前减慢，智力发育较前突出，运动、语言、社会适应能力渐增强，乳牙出齐，过渡到以谷物为主的饮食。 （3）保健重点：开发智力，防意外伤害，预防传染病。 （1）定义：自3周岁后到6-7岁入小学前 （2）特点：生长发育继续减慢，智力发育更加突出，好奇好问，好模仿，可用语言表达客观事物。 （3）保健重点：培养良好的思想品质和生活能力，为入学作准备。 （1）定义：自入小学前到青春期前 （2）特点：身体发育稳步阶段，肌肉发育加快，换牙，身体器官系统逐步发育成熟，智力发育更加成熟，理解、分析、综合能力增强。 （3）保健重点：配合家庭学校培养小儿德、智、体、美、劳全面发展，注意预防近视，防止小儿精神、情绪和行为异常等方面的问题。 （1）定义：从11-20岁，女孩从11~12到17~18岁，男孩从13~14岁到18~20岁。 （2）特点：生长发育再次加速，第二性征明显。 （3）保健重点：进行生理、心理、卫生和性知识的教育，培养良好的道德品质，建立正确的人生观、世界观，供给足够营养，满足加速生长发育。 第四节儿科护士的角色及素质要求 一、要求： 职业思想素质 业务技术和 科学文化素质 身体心理素质 二、儿科护士的角色 1.护理活动执行者(caregiver) 2.护理计划者(planner) 3.健康教育者(educator) 4.健康协调者(coordinator) 5.健康咨询者(consultant) 6.小儿及其家庭