浅析高校教务管理人文化发展.docVIP

精品论文 参考文献 浅析高校教务管理人文化发展 房振宏 [摘 要]伴随科学发展观的贯彻和深入，高等学校在各个方面也逐步转向人文化的方向，努力实现以人为本、以学生为中心的科学发展。高校教务管理是对教学计划、教学日常事务、学籍、考试、学生成绩等进行严格管理的工作，对于维护建立和维护高校正常的教学秩序有着极其重要的作用，是高等学校发展过程中关键性的工作之一，其人文化发展是现阶段的主要方向。文章在分析目前高校教务管理工作存在问题的基础上，阐明了高校教务管理工作人文化发展的必要性并提出了实现的基本途径。 [关键词]高校教务 管理工作 人文化 一、高校教务管理的内涵及特点 高校教务管理，全称为高等学校教务管理，是指高校按照国家的相关规定和学校的具体管理制度，对教学计划、教学日常事务、学籍、考试、学生成绩等进行严格管理的工作，以建立和维护高校正常的教学秩序，是一项庞大、复杂且又广泛联系性的工作。这项工作关乎高校发展的全局，有着其自身的特点。 首先，由于高校的主要教学任务都是与时间紧密相关的。因此，教务管理工作其最为突出的特点应该是时效性。比如课程的安排、教材的定购与发放、考试成绩的录入、学生选课评教等方面的工作都是必须及时高效的完成，有助于学校正常教学秩序的建立及稳定。 其次，由于教务管理工作多数内容都是以数据及统计的形式出现的，那么准确性和原则性则是该类工作的另一个特点。[]这就要求工作人员必须要有高度的责任心，细心细致的完成工作！ 最后，就是其关联性的特点。教务管理工作就像一条纽带把高校教学工作中教师、学生及教学条件这三个基本要素串联起来，形成高校教学的关系链。是完成教学计划，实现教学目标，培养德、智、体全面发展的高素质人才的保障。[] 但是，随着高等学校的扩招，高校的硬件设施规模以及在校师生的人数也随之不断地扩大。教务管理工作的工作量逐步加大，也日渐暴露出存在的问题。如下所述。 二、目前高校教务管理存在的问题 高校教务管理工作问题主要表现在工作理念，工作方式等方面。 （一）教务管理工作的理念有待更新，以人为本的服务管理意识有待提高。 目前，由于教务管理工作量的庞大与繁杂，使得相当一部分教学教务制度仍然是从方便管理角度出发，表现为各项管理单一化、事前化，缺乏人性化、多样化，轻视师生的参与性。[]从而导致各项工作总是处在被动执行而缺乏主动的参与，其工作效果与效率均不佳。 （二）教务管理工作缺乏明确的中心，效率偏低。 由于教务管理工作涉及课堂教学、实践教学、教学计划、教材配用、授课检查、课程考试、毕业实习及设计等多方面的内容，很容易导致在各项制度实施的过程中的多管齐下，中心不明确的现象，从而使工作效率低下，不能及时地为师生的教与学提供最佳的服务。 （三）教务管理工作过于刚性，缺乏适应性。 现阶段，高校教务管理仍然主要依靠制度的制定与实施模式来实现教学管理与考核。管理手段、方法机械单一，评价系统缺乏科学性，考核流于形式化，评价流于规范和统一的量化指标，激励与竞争机制无力，人性化管理目的和方法不明确，重管理轻服务，导致不同程度制约教师与学生的积极性和创造性。[] 三、高校教务管理人文化的必要性 “所谓人文管理……”是伴随着科学发展观以人为本的核心而提出的一种管理模式，在这种模式下要求管理工作者从被管理者自身的特点、发展等具体情况出发，制定相应的管理制度，实施相应的服务，从而实现其和谐全面的发展。 高等学校肩负着为中国特色社会主义现代化建设培养德、智、体、美、劳等全面发展的高素质人才的任务。“以人为本”意味着高校培养人才应当注重展现人才的智慧性、激发人才的创造性、挖掘人才的潜能，为社会发展提供旺盛的源动力。因此，高校教务管理人文化就意味着：教务管理需要秉承“沟通”、“协调”和“服务”的管理理念，强调“参与式”与“激励式”管理方法，构建以注重培养全面性、创造性、潜能性人才的“以人为本”的新型教务管理体系。 [] 高校教务管理工作是联系学生、教师及学校三方的中枢系统，对按时保质完成教学任务，促进学校发展起到至关重要的作用。其人文化发展的必要性主要体现在以下几个方面 其一，之与学生，促进人才培养。教务管理工作人文化发展，必然要求在管理过程中以学生为中心，通过调查和反馈，认真听取、全面了解师生的各种心理需求，对师生理解、尊重和关爱，充分体现人文关怀。从长远的角度，也对大学生人文素养的培养起到潜移默化的作用，促进其综合素质的提高。[