高三历史一轮复习意见.docVIP

泉州中远学校2009-2010学年度高三历史复习备考计划 一、历史备考的指导思想 1、从继承和发展的角度应对2010年高考，认真研究福建省2009年高考命题的特点，吸取文科综合科目考试的成功经验，以《考试大纲》和《考试说明》为指导，以三个必修模块内容为重点，体现新课程理念，强化基础，培育素养，提高应试能力。 2、适应福建省新课标高考改革的形势，落实考核目标和能力要求，突出学生思维过程的训练，引导学生梳理知识、辨识概念、拓展联系、完善知识体系，注意基础性、系统性、发展性，做到知识、能力、认识的同步提高。 二、构建新三轮复习模式 三轮复习法是经过长期探讨形成的科学有效的复习方略，符合当年高考和教材实际。在新课程下，教材体系变了、考纲体系变了，如果固守过去三轮复习的程式，是刻舟求剑行为；反之，完全抛开三轮复习方式，抛弃长期形成的有效做法，不切实际地追求新花样，并不能解决实际问题。由此，按照新课标要求，建立起与新课程相配套的新三轮复习模式和运行程式。 第一轮复习仍立足于单元，紧扣课标和考纲，根据教材顺序，循序渐进地复习。通过知识落实和能力培养，达到课标和考纲要求。坚持“全面、系统、扎实、灵活、规范”方针，全面落实单元基础知识，系统掌握单元线索和阶段特征，科学、合理地建立单元知识结构，合理、有序地培养通识能力，力求落实基础知识，提高基本方法和基本技能，培养综合意识和知识迁移能力。 第二轮复习计划将按新考纲进行通史加专题的复习。把必修内容按时序分中国史和世界史两大部分，即中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史。同时根据考纲把每一断代史内容再分成政治、经济、思想等专题。本轮复习时，既要着眼于通史知识体系的构建，又要巩固各时段的专题知识体系，两者相互穿插、整合，从而理清历史知识的纵横联系，建立起合理通达的学科知识体系和知识结构。 第三轮复习计划将紧扣教材，查缺补漏。加强基础知识的巩固和能力的培养，同时针对高考的热点、难点，适当进行跨学科的综合联系和复习。 在三轮复习中，将根据教材和学生实际，及时进行知识联系和知识整合，打通学生的思路，实现古今历史的贯通，中外历史的沟通，从而帮助学生牢固地建立起完整的专题模块知识体系和文明史通史体系。 三、2010年备考总体安排 依据本校学情，计划从2009年7月至2010年2月下旬为第一轮复习，2010年3月至4月底为第二轮复习，5月份为第三轮复习。每个轮次的教学进度如下： 一轮： 2009、7—9月 必修一 2009、10—12月 必修二、必修三 2010、1—2月 选修模块（参照新考试说明选定） 二轮 2010、3—4月 专题复习 三轮 2010、5月 查缺补漏、突出热点、专项训练 四、复习的具体要求 1、要坚决贯彻全面、系统、扎实、灵活的方针。夯实“双基”，把握历史主干，立足掌握学科基础知识和基本技能，建立全面合理的知识体系，加强联系性教学，形成解决历史问题的初步能力。构建小专题，让学生全方位、立体化地掌握知识和理解问题，力争大面积提高教学质量。 2、加强基础主干知识的教学，提高基础知识掌握的水平。尤其观注重要的概念、重大历史事件和现象、历史发展阶段特征等内容。特别重视阶段特征的教学。 3、切实重视并加强对学生分析解决问题的学习能力的培养。针对学生在知识迁移能力、提取有效信息能力、思维能力、审题能力方面存在的诸多问题，采取相应的措施和方法，做到知识的掌握与能力的培养相统一，同步进行，相互促进。 4、以考导学，用好现有复习资料。认真分析研究今年本省试题，细致总结其考查内容范围、设问角度、答案设计、选材利用等方面的特点，准确把握命题的发展趋势，结合学科基础知识的教学，因势利导，提高高三备考复习中教与学的实效性和针对性。 5、严格控制教学进度，改变以往过分追求复习遍数、简单重复教材、反复练习的做法，在教材理解、知识拓展、思维训练、能立提升等方面下功夫，力争一步到位。 6、加强学生行文答案规范性的训练。高考对学生的知识与能力的考查最终落脚到行文答卷上，这是真正的“临门一脚”功夫。对此，要特别重视非选择题答卷规范化的训练。由此，平时将严格按照答题纸的注意事项和要求作答，要求答案内容要面全、点齐、话简。 3