中心对称图形(一)小结与思考.docVIP

第三章 中心对称图形（一）小结与思考 【课标要求】 1．通过旋转的具体实例，理解对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等性质； 2．欣赏旋转在现实生活中的应用，能按要求画出简单平面图形旋转后的图形，能探索图形之间的变换关系，灵活运用轴对称、平移和旋转的组合进行图案设计； 3．了解平行四边形是中心对称图形； 4．掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念，了解它们之间的关系； 5．掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的有关性质； 6．掌握四边形是平行四边形、矩形、菱形、正方形的条件． 教学过程： 第1课时 一、知识梳理 重点复习旋转、中心对称、中心对称图形，内容包括： 1．旋转、中心对称、中心对称图形的有关概念； 2．旋转及中心对称的有关性质； 3．旋转作图（包括图案设计）． 二、基础训练 1．观察下列平面图形，其中是中心对称图形的有（ ） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 2．下图是几种名车标志，其中是轴对称图形的有____________________（填序号），是中心对称图形的有__________________________（填序号）． 3．如图，△ABC和△ADE都是顶点为45°的等腰三角形，BC、DE分别是两个三角形的底边．图中的△ACE可以看成是哪个三角形通过怎样的旋转得到的？（P137第4题） 三、综合练习 1．已知，△ABC和点O，画出△ABC关于点O成中心对称的三角形： （1）点O在△ABC外； （2）点O与△ABC的一个顶点重合； （3）点O是△ABC的一边 BC的中点． 2．图①中的“OK”可以看成是一个轴对称图形，方格纸中每一个小方格的面积为1个平方单位． （1）求图①中的“OK”部分的面积； （2）请在图②中的方格纸上设计一个中心对称图形，并计算它的面积．（P139第12题） 3．现有如图所示6种花纹不同的瓷砖，请用4块瓷砖（允许有相同的），设计出一个美丽的图案，然后利用你设计的图案，通过平移或轴对称，或旋转，设计出更加美丽，更加大型的图案在班上展示． 第2课时 一、知识梳理 重点复习平行四边形、矩形、菱形、正方形，内容包括： 1．平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念及相互关系； 2．平行四边形、矩形、菱形、正方形的有关性质； 3．平行四边形、矩形、菱形、正方形的判别条件． 二、基础训练 1．在平行四边形、菱形、矩形、正方形、等腰梯形中，是中心对称图形，但不是轴对称图形的有（ ）（P137第2题） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 2．菱形具有而矩形不一定具有的特征是( ) A．四条边相等 B．四个内角都相等 C．对角线互相平分　 D．对角线互相垂直 3．一张矩形纸片纸对折（如图），然后沿着图中的虚线剪下，得到①、②两部分，将①展开后得到的平面图形是（ ） A．直角三角形 B．等腰三角形 C．矩形菱形 5．如图，在□ABCD中，∠ABC的平分线交AD于点E，AB=4，BC=6．求DE的长．（P138第7题） 6．如图，□ABCD中，AE⊥BD于E，CF⊥BD于F，AE与CF相等吗？为什么？ 三、综合练习 1．如图，四边形ABCD的对角线相交于点O，且AD∥BC ，AD=BC请补充2个条件，使四边形ABCD为正方形，并说明理由．（P138第11题） 2．如图，四边形ABCD的对角线相交于点O．给出下列条件： ①AB∥CD；②AB=DC；③AC=BD；④∠ABC=90°；⑤OA=OC；⑥OB=OD． 请从这6个条件中选取3个，使四边形ABCD为矩形，并说明理由．（P139第15题） 3．用两个全等的等边三角形△ABC和△ACD拼成菱形ABCD.把一个含60°角的三角尺与这个菱形叠合，使三角尺的60°角的顶点与点A重合，两边分别与AB、AC重合.将三角尺绕点A按逆时针方向旋转.⑴当三角尺的两边分别与菱形的两边BC、CD相交于点E、F时(如图⑴)，通过观察或测量BE、CF的长度，你能得出什么结论？并证明你的结论；⑵当三角尺的两边分别与菱形的两边BC、CD的延长线相交于点E、F时(如图(2))，你在(1)中得到的结论还成立吗？简要说明理由. D O C B A