中国的自然环境（十八）0794.docVIP

???????????????????第二章?? 中国的自然环境???????? ??? 第一节???? 地势和地形??????????????????????? 教学目标： 知识目标： 1．让学生认识我国地形的基本特征 ?????????? 2．让学生了解我国地形的分布规律 ????????? ?3．让学生知道我国地形的主要类型及其相关比例 ?????????? 4．让学生理解我国地形的地理意义和影响 能力目标：1．初步掌握地形剖面图、分层设色地形图、地形景观图等地图的读图方法，学会从这些图中抽取多种信息，归纳分析相关 ?????????? ? 地理特征（本章主要是地形特征）的方法 ????????? 2．加强学生对地形特征及其意义、影响的理解能力 ????????? 3．掌握通过列表记忆地理事的方法 ????????? 4．建立辨证分析地理事物利弊的思路和方法 德育目标：1．培养学生树立辨证唯物主义的思想观念，正确理解地理现象的利弊优劣和地理事物间的相互关系 ?????????? 2．培养学生建立正确的人地观 ?????????? 3．要求学生正确客观地认识、评价我国的地形环境，热爱这片土地。 教学重点：1．我国地形的基本特征 ?????????? 2.我国地形的地理意义和影响 教学难点：1．我国地形的地理意义和影响 ?????????? 2．较多的地形区名称 教学方法：多媒体辅助教学、小组讨论探究 课时安排? 2课时??? ? 第一课时 教学过程 导入新课：同学们：从上一章中，你学道了什么？请同学们自由回答 新课教学：我们生活在祖国大家庭里，我们生活的环境是怎样的 ？这一章我们来研究中国的自然环境。首先，我们研究第一节，地势和地形 （板书：第一节 地势和地形 ）??? 这节课我们研究第一个问题——地势呈阶梯状分布。 ? 在过去的课程中，我们曾经学过，不同的颜色表示不同的地形高度，哪位同学再来告诉我们。（同学回答）（提示）绿色表示什么？黄色表示什么？蓝色表示什么？棕色表示什么？白色表示什么？颜色深浅反映什么。（总结答案）绿色表示较低的平原。黄色表示丘陵和较高的地方，蓝色表示海洋，棕色表示高原山地，棕色越深表明海拔高度越高，白色表示海拔更高，兰色越深表明海洋越深，绿色越深表明地形高度越低。 （一）自主学习? 1、打开中国地形图，我们看到：我国的东部颜色多是浅色的，有许多黄色、绿色、蓝色，而西部颜色多是深色的，棕色甚至白色比较多，这说明我国地势什么特点？ 2、请大家仔细读课文中的我国地形剖面图，同学们发现地势倾斜的程度呈现什么形状？ 3、我国地形的阶梯有哪几级？它们是怎样分布的呢？请同学们对照书上的图2.1、2.2看一看。 4、让我们进一步看看这几级阶梯都有哪些特点？它们的分界经过哪些山脉？完成下表。 地势阶梯 海拔高度 主要地形 第一级阶梯 一、二级阶梯分界线 第二级阶梯 二、三级阶梯分界线 第三级阶梯 （二）学生展示学习成果 学生展示过程中，要求学生相互指正，对于不同观点，相互讨论。 ?教师用多媒体显示：三级阶梯示意图，教师边操作，对学生刚才的自学进行点拨。 讨论学习 当我们认识了我国阶梯状地形这一基本特征以后，下面对照第23页图大家来做一做题目。 1、我们请一位同学到投影前来读图说明，其余同学在自己课本的图上画图。在轮廓图上说出三级阶梯的界线（允许台下同学提示），在这些界线上有那些山脉。 2、我国大陆地势西高东低，面向海洋，这种分布对我国气候和河流流向可能产生什么样的影响？ ?3、河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差有什么变化？有什么利用价值？ 我国地势对东西交通会产生什么影响？ （五）教师点拨： 通过以上的学习，我们知道：我国西高东低，呈阶梯状分布的地形基本特征对气流气候、水文河流流向、交通等等都产生重要影响。让我们再想一想，如果我国的地势不是这样，比如“东部高，西部低”哪会是怎么样的情况呢？（可引导学生沿着上面各题的思路反向思维，根据时间把握展开程度）（参考答案：气流难以深入内陆，干旱面积扩大；河流自东向西流；交通不便，不利对外交流；） ? 以上学习了我国地形的一个基本特征，下面我们再来认识我国地形的另一个基本特征：地形复杂多样 （板书：二.地形复杂多样） 有没有同学知道，在地球陆地表面有哪些地形类型呢？（请同学回答 ）为什么说我国地形复杂多样呢？大家对照地图看看，刚才提到的高原、山地、平原、丘陵、盆地这些类型我国是不是都有啊？ 不仅都有，而且它们纵横交错、相互交织，高原中有盆地，盆地间夹着山脉，山脉间又镶嵌着平原、高原、盆地。 下面我们再来具体的认识一下我国的一些地形：请对照图2.4 高