语文学科二年级上册第八单元教学预案.docVIP

语文学科二年级上册第八单元教学预案 自古以来，我们的祖先就有填海、补天、射日、奔月等美丽的幻想。今天，当电话、电脑悄悄地走进我们的生活时，当我们坐在家中观看扣人心弦的体育赛事、观赏精彩纷呈的文艺节目时，当我们乘机翱翔在万里长空、乘船遨游在千里碧波时……也许你会觉得这一切都很平常，因为我们已经跨入了科技时代，科学使梦想变成了现实。 本组教材就是以爱科学为专题编排的，有生动形象的科学童话，有深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画，介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识，篇篇课文都引人入胜。就连“语文园地”中也让学生发现汉字的构字特、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。这样编排的意图，就是要在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。 识字8 设计意图： 神话故事和科学知识都是学生非常好奇和感兴趣的，古代神话与现代科技的对比，既让我们惊叹神话传说的神奇，又让我们感叹科学成就的伟大。《识字８》的教学可抓住学生对神话和科学的好奇心理展开。借助丰富的图片和资料，让学生了解中国的神话传说和当代的科学技术，丰富知识，开阔视野。在这个过程中，进行识字与写字，不知不觉完成识字任务，并指导学生认真朗读，感受语言的韵律美。 预设目标： 1.认识“射、卫”等9个生字，会写“卫、运”等6个字。 2.正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。 3.有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。 教学重点：读写生字；了解文中涉及的神话故事和科技成果。 教学难点：培养主动阅读神话故事，主动探索宇宙奥秘的品质。 课时安排：两课时 第一课时 一、看图片，读词语 1.今天，老师给你们带来了几幅图片。出示和四个神话故事有关的图片，欣赏。 2.这四幅图都有一个动人的名字呢！出示四个词语（带拼音）： 后羿射日　精卫填海　嫦娥奔月　女娲补天 指名读，正音，特别注意多音字“奔”的读音；全班齐读。 3.出示去掉拼音的词语：同桌互读，互相订正；同桌展示读。 4.逐一出示图片，生说出和图片相对应的词语。 二、读故事，明词意 1.每幅图、每个词语中都藏着一个故事，你们想读吗？最想知道哪个故事？为什么？ 2.四人小组为单位，每个小组分给四个故事的材料，自由选择自己喜欢的一个来读读，小组内交流。 3、全班交流：你读了哪个故事？知道了什么？（理解词语的意思） 4.这些故事，你觉得有什么特别的地方？指名说（都有神仙） 师：你们会叫这些神仙的名字吗？（后羿　精卫　嫦娥　女娲） 三、读句子，记生字 1.后人根据想像，编出了一个个故事，这叫什么故事？板书：神话故事 2.老师选了两个故事，连成一句话，出示：嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。指名读，师评议。如：听出来他很喜欢这些故事。齐读句子 3.学习生字：嫦　娥 （嫦娥是古代美女，你有什么好办法记住这两个字？） 4.你能再选其它词语也像老师这样说一句话吗？指名说，出示：后羿射日是神话故事，精卫填海也是神话故事。 给生字“射、填”组词。书写“卫”：写这个字要注意什么？（竖在竖中线上）生练写 5.齐读两个句子。 四、拓展延伸，培养兴趣 1.你还知道其它的神话故事吗？（夸父追日　开天辟地） 2.中国流传着许许多多的神话故事，阅读这些故事，会给我们带来无穷的乐趣。推荐图书《神话故事》。 第二课时 一、复习旧知，引入新课 1.出示词语：后羿射日　精卫填海　嫦娥奔月　女娲补天 指名读；齐读。 2.师：其中的嫦娥飞上了月亮，这在古代只是神话，而在科学发达的今天，登月已经变成了现实。这节课就让我们去了解一些现代的科学发现。板书：古、今、科学发现 二、看图学词，识记生字 1.出示人造卫星的图片：这是什么？ 你知道人造卫星有什么本领吗？指名说 2.出示句子：人造卫星能飞上太空。谁来夸一夸？指名读。 3.出示宇宙飞船的图片：这又是什么？指名说。 出示生字：宇宙　怎么记住这个词？书写指导：宇宙，范写；练写。 4.宇宙在你的想像中是怎么样的？指名说。 出示满天星星的图片：面对这浩瀚的宇宙，你想说什么？或者你有什么愿望？指名说 师：宇宙飞船就能带着你们到太空去探索奥秘！出示句子：人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。读句子，读出自豪感。 5.出示航空母舰和运载火箭的图片：它们分别是什么？ 出示词语：航空母舰　运载火箭；指名读，正音。 记住生字：载，箭；（“载”和“栽”进行比较；古时候的“箭”是竹子做的。） 6.出示有关航空母舰和运载火箭的相关资料，学生自主阅读。你读懂了什么？ 2003年，谁就是靠火箭来到太空的？（杨利伟“神州五号”） 二、感情朗读，感受语言美 1.这篇课文由8个词语组成，这８个词语连在一起读，我们会感觉到一种气势。 师范