冶金工程校内实践教学基地建设.pdfVIP

冶金工程校内实践教学基地建设 严欣平 朱光俊施金良 (重庆科技学院，重庆401331) 摘 要：为培养高技术技能型冶金人才，基于自主设计和开发，建成具有国内一流水平的校内冶金 工程实践教学基地。该教学基地在创新性实验项目开发，开设全校性行业背景课程，学生科技创新 活动以及国际网络炼钢大赛等实践教学环节中发挥了重要作用，为培养学生工程实践能力和提升 就业竞争力奠定了基础。 关键词：工程环境；冶金工程；校内；实践教学基地 资助项目：重庆市高等教育教学改革研究重大项目资助(09—1—017) 在建设创新型国家的历史进程中，应用型人才 作”，注重培养工程实践能力和创新能力。依托冶金 紧缺已经成为制约中国产业结构转型升级，阻碍加 行业是人才培养的立足点，突出应用是人才培养的 快转变经济发展方式的关键因素。地方本科院校培 核心，抓实实践教学环节是人才培养的根本，开放合 养的应用型人才应定位于高技术技能型人才，为地 作是提高人才质量的保障。冶金工程专业的实践教 方经济社会发展和行业发展服务，并在行业和地方 学环节主要包括相关课程的实验、课程设计，各种实 发展战略中突出自己的优势和特色。 习实训以及毕业设计(论文)等。 重庆科技学院是一所普通全日制本科院校，由 针对课程实验验证性实验多，综合性、设计性、 原重庆工业高等专科学校和原重庆石油高等专科学 创新性实验少的问题，冶金工程专业的实验教学打 校组建而成。两所学校均有60余年的办学历史，在 破了实验依附于理论，按课程开设课内实验和集中 地方和行业享有良好的声誉。总结半个多世纪的办 实验的格局，实验独立设课，独立考核。实验课设置 学经验，培养具有显著行业特性和高技术技能型人 为基础实验课、专业基础实验课和专业综合实验课。 才是学校的优势所在。学校的冶金工程专业经过60 实验内容包括课程基础性实验、课程综合性实验、专 余年的建设与积累，已成为第六批国家特色专业建 业综合性实验、自主设计性实验及科研创新性实验 设点和第二批国家卓越工程师教育培养计划试点专 几个层次。 业。冶金工程专业始终坚持依托行业、突出应用、抓 针对实习“走马观花”多，实际动手机会少的问 实实践、开放合作，注重培养学生工程实践能力和创 题，采取校内校外相结合的方式，通过“认识实习(校 新能力的应用型人才培养理念，切实加强具有工程 外)一冶金工艺实训(校内)一生产实习(校外)一冶炼 实践能力的师资队伍建设和具有真实工程环境的校 工技能训练与考核(校内、校外)”等环节，由浅入深 内外实践基地建设，以提高毕业生的就业竞争力，获 进行专业实践能力训练，并且与专业理论教学相互 得企业和社会的认可。 渗透。针对毕业设计来源工程实际题目少，由教师自 冶金工程专业培养目标是高技术技能型人才， 拟题目多的问题，冶金工程专业的毕业设计题目多 主要满足冶金行业企业发展和产业转型升级需要。 数从企业和实际生产中遴选，或者来自教师的研究 依据高技术技能型人才的职业要求，冶金工程专业 课题。 始终坚持“依托行业、突出应用、抓实实践、开放合 从目前实施情况看，课程实验和毕业设计改革 第34页 实施效果较好，但实习实训环节特别是校外实习实 000m2的标准厂房，中冶赛迪投入1200万元，建成 训环节的实施效果与教学要求差距较大。主要的原 控轧控制冷中试基地。借助中冶赛迪强大的技术力 因是由于市场经济的发展和企业竞争的加剧，企业 量和研发能力，双方共同建设、共同管理、共同研发， 从知识产权和生产安全的角度考虑，不愿意接受学 实现互利双赢。 生到现场实习，更不要说动手操作了。因此，为保证 冶金工程专业高技术技能型人才培养质量，在校内 二、校内实践教学基地作用 建设具有真实工程环境的实践教学基地尤显迫切。 (一)开发实验、实习、实训项目 针对人才培养目标和教学大纲要求，结合冶金 一、建设校内实践教学基地思路 工艺特点及平台装备实际，构建了较为完善的实验、 校内、校外实践教学基地是培养高技术