浅谈中小学美术动漫欣赏教学.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈中小学美术动漫欣赏教学 张　倩　新疆乌鲁木齐市第十五中学　830016 　　摘　要：近年来，随着动漫业的快速发展和动漫文化的迅速传播，动漫欣赏逐渐成为许多中小学生生活和学习的重要组成部分。但由于中小学生年龄和心智的不成熟，他们在热衷于动漫欣赏的娱乐性和故事性的同时，往往缺乏对动漫作品的科学选择，因而在动漫作品的欣赏时带有较强的盲目性。 　　关键词：中小学美术　动漫欣赏教学　现状　策略 　　动漫作品的正确选择和动漫欣赏的正确引导在中小学生的教育和健康成长中起着重要的作用。因此，在美术课程的动漫教学中，教师要注重从教育理念和学生的自身特点出发，更好地引导学生对动漫作品的欣赏，提高他们的审美情趣和审美能力。在基础教育中，教师加强对中小学生审美方向和价值观的引导，能够使他们在动漫作品的欣赏和选择中更具有辨别力和侦察力，自觉抵制一些不良动漫的影响，从而促进中小学生的健康成长。本文就目前中小学生动漫欣赏的现状和美术教学中如何正确引导学生的动漫欣赏提出了一些措施和方法。 　　一、中小学生动漫欣赏的现状与问题 　　自上个世纪末以来，动漫事业取得了快速发展，动漫作品也成为中小学生热衷和追逐的对象。但由于中小学生年龄较小，对事物的判断能力较弱，因此在选择动漫作品时，他们常常具有较强的盲目性，对于动漫作品的欣赏缺乏选择性。这些盲目性的选择让一些中小学生对动漫的欣赏审美趣味较低，缺乏正确的价值观，对他们的健康成长造成了不利的影响。 　　中小学生动漫欣赏缺乏正确的选择性是具有重要的社会原因和内在原因的。由于近年来动漫文化的广泛传播，动漫作品的需求量也日益增大，一些动漫创作者和出版商在利益的驱使下，创作出版的动漫作品较为粗糙，严重影响了中小学生的审美价值观，使他们产生了不良的审美情趣。同时，从中小学生的自身情况来看，他们因为年龄小，审美心理发展不成熟，对动漫作品的欣赏往往只停留在表面感受，缺乏辨别力和鉴赏力。 因此，这时期他们对动漫作品的选择只注重于表面，或者接触到什么样的作品就看什么样的作品，不能对动漫作品进行科学的选择和辩证的分析，这是中小学生动漫欣赏盲目性的重要内在原因，也是根本原因。 　　中小学生正处于学习和成长的重要时期，正确的审美价值观和审美情趣的培养对于他们的健康成长具有重要的意义。因此，在完善动漫事业的管理时，要加强对中小学生美术动漫欣赏教学的管理和研究。利用中小学生对动漫的喜爱，在动漫欣赏课的教学中，教师要加强与学生的交流和沟通，促进他们正确的审美价值观的形成。 　　二、中小学美术动漫欣赏教学的方法和策略 　　1.为学生推荐高质量的动漫作品，培养学生正确的审美价值观。由于动漫作品的创作者所处的社会环境、文化背景和自身文化素养有很大的不同，使得不同作家的不同动漫作品或同一作家不同阶段的动漫作品都有较大的差别。动漫作品的艺术功用不是都能够满足人们的审美愉悦性，增强人们对社会、人生的认识和理解。因此，教师要在美术动漫欣赏教学中多为学生推荐趣味高尚、有较强思想内涵的动漫作品，培养他们健康、高尚的审美情趣，深化学生对生活的认识和理解。在美术动漫欣赏教学中，教师可通过引导学生对优秀动漫作品的欣赏，加强对学生的审美教育。如在《风之谷》中，教师要在学生的兴趣特点上，通过对他们审美心理结构的构建，让学生在欣赏作品的同时感受到作品蕴含的深刻的思想内涵，使他们在高尚趣味的感染下培养正确的审美价值观。 　　2.诠释动漫艺术风格，提高学生对动漫艺术的感受力和鉴赏力。动漫作为一门特殊的艺术形式，在不同国家和不同的地域都有自己鲜明的风格特点。教师在教学中加强对动漫艺术风格的诠释，可以培养学生对不同类型动漫作品的感受和鉴赏力。如我国的本土动漫作品常取材于小说、童话、寓言和民间的传说等文学形式，在内容的诠释和主题的宣扬上都富有中国传统文化的美学特点。作品通过在不同艺术领域中汲取材料和养分，经过一定的艺术加工和想象，形成了独具中国特色的动漫艺术风格。如根据小说《封神演义》改编成的动漫作品《哪吒闹海》，在人物造型和武打动作中都汲取了中国传统文化中的素材，形成了极具中国文化特征的动漫作品，深得人们的喜爱。 　　而日本作为动漫大国，其动漫作品在基于本民族文化的特点上，为满足更多观众的审美需要，又具有较强的现代化和国际化特点。在题材上，有“美少女”和“机器人”等独特的主题，并利用高技术手段，让观众在动漫欣赏中感受到强烈的视觉效果。同样，以迪斯尼为代表的美国动漫，在作品的取材中也以突显特色的经典故事为内容，再通过艺术夸张和声音、画面的冲击，为观众带去较强的喜剧效果。 　　在世界动漫产业快速发展的今天，要提高中小学生动漫欣赏的审美情趣和审美能力，克服他们对动漫作品选择的盲目性，就要不断改革中小学美术动漫欣赏教学的实践，加强教师在教学动漫欣赏中对学生的指导和帮