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精品论文 参考文献 浅谈从小培养孩子的责任感 赵丽霞　李有娟　山东省安丘市第一中学　262100 孩子责任感培养的关键期是幼儿阶段和小学阶段，初中为辅助，关键之关键是幼儿阶段。孩子年龄小的时期，就像一包熔化的铁水，可以浇铸成各种各样的形状，但等孩子长大了，就像冷却了的铁水变成了铁驼子，再改变就难了。孩子年龄小，具有很强的可塑性，比较听话，好训练，因此培养孩子的责任感应从小开始。但有不少幼儿教师只重视知识技能的传授而忽视了习惯的培养，作为老教师的我们感到责任重大，如何在人生的关键期——幼儿阶段培养孩子的责任感呢？我们掀起了以“关心每一个孩子，关心每一个家庭”为理念、以《从小培养孩子的责任感》为课题培养孩子良好习惯的课题研究。 一、加强领导，各班制定切实可行的计划。 建立以园长为组长的责任教育活动领导小组，制定行动计划和实施方案。我园首先将责任教育贯穿在孩子一日活动的每个环节，采用科学的方法和手段，研究各班孩子的年龄特点，并结合他们的实际能力，制订了详细的计划，家园联手让责任教育活动在幼儿园扎扎实实地开展起来。 二、全园以“笑脸”方案培养孩子的责任感。 1.用“笑脸”点播孩子的心灵。 老师在8K的素描纸上画一双笑眯眯的脸，贴在一个奶盒上，挂在墙上(与幼儿平视的高度)，一个“笑脸”纸箱便完成了。当孩子们发现教室里、走廊里、院子里有废纸，主动捡起放入“笑脸”纸箱中，并对着“笑脸”开心笑一笑；在盥洗室的墙壁上也挂了一张与孩子平视高度的“笑脸”，每个幼儿洗完手，关紧水龙头后对着“笑脸”笑一笑；保温桶上也贴了一个笑脸……两个月后，李木子、郭家骥、张艺馨等来到幼儿园主动摆椅子、擦桌子、挂笤帚，周天泽、韩秉哲经常去帮助小班拖地；就连特别顽皮的李天润也忙得不亦乐乎，检查盥洗室龙头是否关了、楼梯是否有不安全的果皮……无论什么时间来到幼儿园，我们班的活动室、走廊、盥洗室等角角落落，孩子们不会留下一点失误的踪迹，我们打心底里高兴。 2.用“笑脸”架起家园责任桥。 在孩子们眼里，“笑脸”是一种荣耀，老师决定用“笑脸”架起家园责任桥，使孩子在家里也像在幼儿园这样，时时事事尽一份应尽的责任。从小养成良好的行为习惯，将会使孩子受益终生，有利于孩子成才，更有利于家庭幸福和谐。 老师将孩子们在幼儿园收集的废纸、课间点时喝剩的奶瓶等卖了，买来小本子，并在每一个小本子上印上一个醒目的“笑脸”，然后组织孩子们讨论“笑脸手册”的使用，让孩子们大胆说出自己能做的和想做的事，再由老师与家长讨论符合幼儿年龄特点和生活行为习惯的内容。行为习惯的内容很多，其中有一些是最基本的，我们同孩子讨论协商，把重要的一些要求制成规范，要求每个孩子都要做到，逐步养成习惯，并用表格形式列入“笑脸册”中。当孩子们在幼儿园（家）里主动做了某件有意义的事，孩子自己主动用简单绘画（小班用贴）的形式画在自己表格栏里，老师（父母）及时给予鼓励表扬，事事如此，天天如此。每天孩子来园时，把“笑脸手册”挂在活动室门口，师生们共同欣赏着，谈论着自己的表现；离园时，孩子们同家长兴高采烈地互相翻阅着“笑脸手册”，评论着，赞美着，每个家长的脸上总是洋溢着幸福的微笑。为调动孩子们的积极性，老师和孩子一起评出“一日之星”、“一周之星”、“每月之星”，并分别奖励小动物贴画或小红旗，为培养孩子的责任感起到了促进作用。 三、根据孩子的年龄特点，从兴趣出发，培养孩子的责任感。 1.以讲故事、做游戏等方式让孩子明确自己的责任。 幼儿园的孩子对讲故事、做游戏都非常感兴趣，有时道理在孩子心中显得过于深奥，他们未必能明白，用讲故事、做游戏这样隐喻的方式，更符合孩子的接受能力，能让孩子明确自己的责任。如小班孩子不收拾自己的玩具该怎么办？老师和孩子一起以“玩”的形式收拾玩具，“孩子们，今天玩具变成大萝卜了，老师做兔妈妈，你们是兔娃娃，跟妈妈收萝卜喽，看谁收得又多又快！”让孩子首先感受到收拾玩具的快乐，在孩子开心的时候及时询问孩子：“收拾玩具开心吗？”同时告诉孩子开心的原因是因为自己把玩具收拾好了，获得了劳动的成果，所以开心。 2.让孩子在操作玩具的兴趣中培养孩子的责任感。 孩子的特点就是喜欢做自己感兴趣的事，做事情只凭一时兴趣，而缺乏耐心和毅力。让孩子每天给自然角的花草浇水，孩子时常忘掉，对自己的行为不能负责到底。而水枪是孩子喜欢玩的玩具，老师便从??趣出发，用孩子捡的矿泉水瓶每人做了一支简易“水枪”，孩子用这样的“水枪”每天来给大树及自然角的花草浇水，在浓厚的兴趣中培养了孩子的责任感。 3.让孩子在区角活动的分享与交流